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部编版汉语拼音完美课件


在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I lik e …及I don’t
lik e …表示对某物的好恶。

【 教 学 目标】

1. 知识目标:

(1) 能 够 听 、说、认、读单词grapes。

(2) 能够听懂并会说句型I lik e …及I don’t lik e … ,并能在日常生活中灵活运用。

2. 能力目标:

能在真实情境中熟练运用句型I lik e …及I don’t lik e … 表示对某物的好恶。

3. 情感目标:

通 过 分 享水果和美食,让学生尽情享受生活。
一年级 上册
第二单元
汉语拼音
复习
复习
第四课
dtnl
读发音
d
敲起小鼓ddd。
记形状
d
左下半圆ddd。
生活中有哪些d的发音呢?
今天在学校得到了一朵小红花。 我的衣服弄脏了。 下一节是思想品德课。
写规范
上格
d
中格
下格
写在上格和中格。
d会 拼 写 dē dé dě dè
一声平走dēdēdē 二声上坡dédédé 三声先下后上dědědě 四声下坡dèdèdè
不好
mǎ shǎo tǔ
老土
tǔ dì
土地
bù néng
不能
bù xíng
不行
课后练习
读一读
da de di du ta te ti tu na ne ni nu nü la le li lu lü
课后练习
写一写 ,为下列字标上拼音。
mǎ lù
ní tǔ

马路 泥土 不
一声平走tētētē 二声上坡tétété 三声先下后上tětětě 四声下坡tètètè
组词
tè shū
特殊
tǎn tè
忐忑
扩展




t
怎么区分d和t呢?
d声带振动发音,是浊辅音;t声 带不振动,只用气发音,是清辅音。 d是舌头抵在上颚发出的,t是舌尖 抵在牙齿上发出的。
读发音
n
鼻音nnn。
记形状
n
一个门洞nnn。
写规范
n
上格 中格
下格
住在二楼写中格
扩展


nǐ nù nǚ
n
读发音
l
边音 l l l。
记形状
l
一根小棒lll。
写规范
l
上格 中格
下格
住在上格和中格
扩展
lè lì lù


l
怎么区分n和l呢?
n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过, 同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。 l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤 动,气流从舌尖两边流出。

【 教 材 分析】

Let ’ s t al k 部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I l i k e … / I don’ t l i k e … 这 两 个句
型 结 构 难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have s om e … Thank s . Thank y ou. Can I have
组词
nǐ hǎo
你好
níng méng
柠檬
nǎi nai
奶奶
nǎ lǐ
哪里
bù néng
不能
nǎo dai
脑袋
là jiāo
辣椒
shuǎ là
耍赖
léi yǔ
雷雨
làng huā
浪花
hán lěng
寒冷
shù lín
树林
学生字


学生字


学生字


组词
mǎ lù
马路
ní tǔ
泥土
bù hǎo
s ome …? Here y ou are. 这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。

【 学 情 分析】

1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。

2. 本 部 分 把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have s om e … ? Have s om e … Here y ou are. 等 ,学生已
组词
wǒ de
我的
dé guó
德国
dé dào
得到
dè se
嘚瑟
扩展
dé dī


d
读发音
t
小鱼跳舞 t t t
记形状
t
一把伞柄ttt。
生活中有哪些t的发音呢?
今天去游乐场玩,我特别开心。 马上要考试了,我心里很忐忑。
写规范
t
上格 中格
下格
写在上格和中格。
会拼写
t
tē té tě tè
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