体育课教案——篮球传接球
一、设计思路：
本科围绕围绕篮球一个中心，既重视普及基础又不失时机的关注个体发展。

组织教法、准备活动等部分都与篮球息息相关，努力增加篮球于学生之间的接触时间，练讲结合，让学生和篮球做朋友，努力提高学生对篮球运动的兴趣。

采用学生自主练习、教师带动练习、对比练习，分组练习，集体练习和游戏的形式让学生去尝试、去想、去总结。

发挥学生主体的作用，让学生明白团体运动的意义，充分调动学生的积极性，激发他们的想象力，最终要他们全身心投入到篮球传接球上，爱上篮球运动，为终身体育打好基础。

二、教学拓展创新：
1、运用“双热身”（情绪热身和身体热身）的教学经验，利用自编配乐球操和观摩录像，把调动学生情绪和身体练习紧紧相连，高对学生对篮球的兴趣，激发的内动力能让学生更有上课的热情。

2、改变了激趣方式。

由一般的用NBA球星激起学生模仿、崇拜的情绪改为观摩同龄人（10-12岁）先进而高超的篮球技巧，激起学生赶超竞争的斗志，激发自我进取拼搏的精神和对篮球运动的兴趣。

3、充分利用动态图片和慢动作帧格回放教师自身动作的先进教学软硬件，细化动作，让学生最直观的接受篮球技术教学，在普及基础的过程中关注个体发展，提高学习效率。

同时，与学生同学、同练，创设平等和谐的教学环境。

4、发展学生拓展和变通的能力，引导学生积极探索，敢于表现自己，释放情感，在运动中发现自我和勇于创造的能力。

篮球传接球教学设计
学校：德阳市庐山路小学授课教师：曹桂彬上课年级：五年级（水平三）
课的结构课的内容组织教法与学法
运动量
次
数
时
间
教材1、篮球传接球2、篮球游戏
课的目标1、认知目标：通过教学，培养学生对篮球传接球以及篮球运动的兴趣。

2、技能目标：通过学生练习，掌握基本传接球技巧，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。

3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。

课的结构课的内容组织教法与学法
运动量
次
数
时间
常规导入一、集合整队，师生问好。

二、宣布本课教学内容、
目标及要求。

三、检查、整理服装。

四、安排见习生随堂听课。

一、组织教法：
二、教学要求：
1、集合整队要快、静、齐。

2、见习生随堂听课。

2’
愉悦热身一、热身活动：
（一）身体热身：
1、队列练习：原地踏步呼
号，振奋精神。

2、每一位学生手拿一球，
在篮球场地内做运、滚、
抛接球活动，教师参与其
中。

3、自编小篮球操。

一、组织教法：
1、教师启发语言引导展示。

2、学生根椐教师启发引导热身，引起学习兴趣。

3、教师参与学生活动中。

4、自编球操师生同练，调动学生高涨情绪。

学生练习队形如图：
球操队形：
3
16
节
每
节
4
个
8
拍
2’
3’
团体协作增强开拓能力(二)、情绪热身
观看热身小电影
目的：调动学生学习情绪，
培养学生不服输的精神。

三、介绍讲解篮球传、接球
的方法：
（一）、基本方法：
1、篮球传球动作方法：
传球时双手持球于胸
腹之间，两腿左右同肩宽稍
微成前后站立姿势，两肘自
然弯曲于体侧，眼睛平视传
球目标。

传球时后脚蹬地发
力，身体重心前移，两臂前
伸，两手腕随之旋内，拇指
用力下压，食、中指用力拨
球并将球传出，球出手后，
两手向下略向外翻。

动作要点：
蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、
抖（腕）、拨（指）、动作协
调连贯，用力均匀。

教学重点：传球的准确性
教学难点：传球路线和全身
协调用力
2、篮球接球动作方法：
接球时两眼注视来球，
两臂主动迎球伸出，双手自
然张开，两拇指成八字形，
其他手指向前上方伸出，两
手成一个半圆形。

当手指触
球时，双手将球握住，两臂
顺势屈肘后引缓冲来球的
力量，两手持球于胸腹之
间，两臂微张呈护球姿势。

动作要点：
伸臂迎球，在手接触球时收
臂后引缓冲，握球于胸腹之
间，两臂微张呈护球姿势，
动作连贯一致。

教学重点：接球时的自发性
教学难点：接球时全身动作
协调，接球后护球。

基本技巧的练习采用
“原地双手胸前传接球”技
一、教法：
先向学生讲解篮球源于美国，然后通过多媒体展
示美国小孩（学生的同龄人）打篮球的视频录像，
寻找差距，语言激发斗志，扩大学习内因原动力。

然后引导学生跟随教师一起进入“篮球的世界”。

二、学法：
1、学生认真思考，想打篮球。

2、充满兴致。

一、组织：
二、教法：
1、教师用语言引导、启发展示后展示分解动作
挂图、识记动作口诀：双手胸前传接球口诀，展示
传球路线图（小鱼图）：
四指朝天拇指扣
蹬伸翻拨传好球
主动迎球要保护
清楚路线变高手
（小鱼图）
2、教师先示范，学生无球空手模仿。

学生根据教师
讲解练习，教师巡回指导。

3、教师引导学生发现问题、解决问题，集中点评，
学生展示练习。

4、练习中及时对比、鼓励、总结和纠错。

三、学法：
1、学生跟从教师的示范动作和口令进行一对一的传
接球练习
2、变换传接球距离体验全身协调用力和手型对传球
准确性的作用。

练习方法：一对一互相传接球练习
队形如图：
40-
50
次
3’
5’
6’
创新和开拓术动作。

（这是一种重视手
型和用力方式的基础传接
球练习）
（二）、传接球拓展：
教师启发示范并引导学
生用灵活协调的传接球方
法完成头上传球、击地传球
跨步接球、跳起接球，滑步
接球等合理协调的传接球
手段。

重点：拓展思维和发现方法
难点：合理协调的传接球动
作。

四、寓教于乐的拓展游戏
一、“五角星传球”比快比
准
二、传球接龙
一、教法：
1、在与学生练习示范基本方法时启发学生
2、让学生变通和拓展传接球的方法
二、学法：
1、开动脑筋，认真思考
2、善于表现，懂得变通
3、要求：传球时尽量传在对方能舒适接球的地方，
接球时合理利用步伐前进、后退或左右移动，协调
控制身体，主动迎球。

接球后要保护，并为接下来
的动作做好准备。

3、学习队形：一对一互相传球
游戏和练习方法：
一、“五角星传球”比快比准游戏：
方法：五人一组按照五角星五个顶点站立，
球从一个顶点开出按照画五角星的路线传球（隔一
人传），直到球回到开球的位置为画完一个五角星。

若球在中途掉落则该颗星星判定未完成，需重新开
始。

在规定时间内，看看哪一组完成得多。

练习队
形如图：
二、传球接龙游戏
方法：分4组纵队站立，队首队员持球，先一
人于标志物外3米处站立，队首队员先运球至标志
物，在标志物处持球站起，传球给对面队员，传球
队员接替原接球队员位置，接球队员持球跑回队尾，
将球从所有队员胯下（或头顶）传到队首，按此循
环，直到最后全部队员完成。

看哪一队最快完成
要求：调动气氛，队列内队员对传接球队员加
油，体会集体的力量。

40-
50
次
1-2
次
6’
5’
6’
恢复身心
运动负荷预计四、恢复身心。

1、放松活动
2、小结本课
①本课任务完成情况
②课堂组织纪律情况
3.组织回收器材
五、师生道别
运动负荷预计：中等强度
预计密度：全课基本密度
35－40%
预计平均心率：130-145
情绪状态：集中——兴奋—
—舒缓
意志表现：清新向上，拼搏
坚持
游戏如图所示：
一、组织教法如图：
二、教法：
1、在教师启发、语言和音乐引导下学生充分放松。

利用海浪音乐声音和节拍来调整身体恢复；要求：
慢动作、深呼吸，互相帮助抖动手脚拍打放松。

2、使师生身心处于一种放松状态。

1-2
次
1次
2’
场地器材室内篮球场地一片小篮球40个音响1台多媒体展示器一套电脑一台实践课课件一份标志条4个。