三年级下学期课内阅读1、《燕子》在微风中，在阳光中，燕子（斜着）着身子从天空中（掠）过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的（横掠）过湖面，尾尖偶尔（沾了）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）开去。

几对燕子飞倦了，落在在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出了一支正待春天的歌。

A、按课文内容填空。

B、在文中的空格内填上标点符号。

C、最后这段话主要讲燕子停歇时电线上形成的画面。

D、电线和燕子组成的画面象一支正待演奏的春天的赞歌，把燕子比作音符。

2、《古诗两首》《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。

前两句诗运用了比喻的修辞手法，把翠绿的枝叶比作碧玉，把柳树枝条比作绿丝绦。

后两句用设问的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。

《春日》是南宋代理学家朱熹的作品，赞美了泗水滨的春天的景色。

3、《荷花》荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

A、这一段出自叶圣陶的《荷花》，共有 3 句话，写了荷叶和荷花的样子。

B、第 2 句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。

C、作者细致观察了 3 种荷花开放的姿势。

而且“ 冒”字用得特别好，“冒”的意思是：向外透，向上升。

在这里指荷花的美与众不同。

5、《翠鸟》：这篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟，翠鸟颜色鲜艳，体型小巧玲珑，叫声清翠，捕捉小鱼时动作连贯、敏捷十分惹人喜爱。

孩子们在老翁地开导下，把翠鸟看作了朋友。

学习本课后，我们知道了人类要与动物友好相处。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它长得可真漂亮。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

A、补上缺少的标点符号。

B、这一自然段写了翠鸟的外形特点，是从“ 爪子、羽毛、眼睛、嘴”四方面写的。

爪子的特点是红而小，羽毛的特点是鲜艳，眼睛的特点是透亮灵活，嘴的特点是又尖又长。

6、《燕子专列》：【片段一】听到消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。

A、把课文补充完整。

B、再读读这句话，体会填入的词语，我认为这些词语不但写出__环境的恶劣______，也写出了_人们对燕子的关爱_______。

【片段二】1990年春天，瑞士的天气特别寒冷。

成千上万只燕子按时从南方飞了回来，却遇上了从来没有过的春寒。

A、这几句话告诉了我们时间是____1990年春天____，地点是_瑞士_________，事情是___燕子回南方时遇到了麻烦_______。

B、“成千上万”一词说明了燕子非常__多___________。

7、《一个村庄的故事》阅读短文，回答问题。

一年年，一代代，山坡上的树木不断__减少______，裸露的土地不断__扩大______……树木变成了__一栋栋______房子，变成了__各式各样______的工具，变成了____应有尽有____的家具，还有__大量______的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

（1）在横线上按原文填空。

（2）找出文中意思相对的两个词语：（减少）（扩大）（3）搭配词语：（4）锋利的斧头给山坡带来了怎样的变化？__答：给山坡带来了严重的破坏，树木减少，土地裸露，人们的生活环境不断恶劣。

8、《路旁的橡树》A、“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

”找出这句话中的一组反义词：____笔直_－__弯曲__。

作为公路，自然是_笔直_______为好，但工人们为_____的，显示了人们_爱护树木，保护环境_______的高尚品质。

B、课文有一句话写出了橡树充满了生命的活力，它是“美”的象征，这句话是：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

C、加标点：1）“ 现在谁也不会责备我们了。

”他轻声地说。

2）它是那么粗壮、结实、挺拔、就像草原的哨兵一样。

9、《寓言两则》根据课文内容，按要求作答。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

A．这段共有____3____句话，第一句写丢羊人_后悔了_______；第二句写丢羊人__补窟窿______；第三句写_羊没丢了_______。

B．说明羊圈修得好的词语是_结结实实_______。

C．“从此”是从什么时候开始？补好羊圈之后D．“不该不接受街坊的劝告”意思是说_不应该不补羊圈______。

E．《亡羊补牢》的意思是__羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚__，这个寓言告诉我们_应犯了错误应及时改正，听取别人的劝告__。

楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

A、“硬要”一词说明了_这个人很固执，不听别人劝告_______ 。

B、楚国人到达目的地了没有？为什么？答：没有，因为目标和行动相反。

C、你想对楚国人说些什么？10、《惊弓之鸟》更羸说；它飞得慢，叫的声音很悲惨。

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在做痛叫的悲惨，因为它离开了同伴，孤单失群得不到帮助。

它一听到弦响，心里很害怕，就拼命的往高处飞。

它一使劲，伤口裂开了，就掉了下来。

A、更羸看到的是__ 大雁飞得慢 ______ ，听到的是__叫声很悲惨 _____ 。

B、更羸最终的推论是_大雁受过箭伤，伤口没有愈合，孤单失群，不用箭就能射下来。

C、“惊弓之鸟”这个成语由此而来，比喻：受过惊吓的人遇到一点动静就惊慌不已_。

D、更羸不用箭就能射下大雁，是因为他善于观察，会思考，能正确推理。

11、《画杨桃》老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很_熟悉_。

但是，看的角度_不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个_五角星______。

//因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要_忙着发笑______，要__看看别人是从什么角度画的____________。

//我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”A、老师说了__4_____句话。

B、请根据下面的提示用“//”给老师说的话分层。

1）、看杨桃的角度不同，样子也就不一样。

2）、看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。

3）、应实事求是。

C、老师的话要告诉我们什么？答：应该实事求是，从实际出发，相信自己的眼睛。

12、《想别人没想到的》画师说：“你们看这幅画，画上_虽然__只有两只骆驼，__但_它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”A、在括号里填上合适的关联词。

B、写出下列词语的近义词。

若隐若现——隐隐约约恍然大悟——茅塞顿开C、画出文中的反问句，并把它换成另外一种说法，句子意思保持不变。

这恰好表明有数不尽的骆驼。

D、说一说，画师为什么要称赞小徒弟画得好？答：因为小徒弟会动脑筋，想别人没想到的。

13、《和时间赛跑》时间过得那么飞快，使我的小心眼里不只是着急，而是悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。

以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

A、文中加下划线的句子用了什么修辞手法？拟人B、文中写了“我”和时间赛跑的哪三件事？和太阳比赛跑步、十天做完暑假作业、做五年级的作业C、这段话表现了我怎样的心情？因能珍惜时间而感到快乐。

14、《检阅》国庆节到了。

多么( 盛大 )的节日！多么(隆重 )的检阅！街道上(人山人海 )，楼房上( 彩旗飘扬 )，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīng bīn)。

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。

现在轮到儿童队员了。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄(zhǔ zhù) 拐。

他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。

“这个小伙子真棒！”一名观众说。

“这些小伙子真棒！”另一名观众纠（jiū jiù)正说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

1、给文中括号里填上合适的词。

2、划去带点的字不正确的读音。

3、请把“长时间的掌声淹没了观众的议论声。

”改为“把字句”。

长时间的掌声把观众的议论声淹没了。

4、这部分内容节选于《检阅》，主要人物是博莱克请用“～～～”画出他的表现的句子。

他当时又会是怎样想呢？答：他会想：我一定要好好变现，让大家对我刮目相看。

5、在人们的赞扬中“这个小伙子”指的是博莱克，“这些小伙子”指的是儿童队员。

为什么他们会这样说呢？答：因为博莱克身为残疾人能够这么自信自强，而儿童队员不歧视残疾人，心灵十分美好。

所以大家赞扬他们。

6、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打算如何做呢？15、《争吵》回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。

1、找出近义词不料——竟然原谅——谅解高尚——高贵2、用文中带点的词写句子。

既然……就……3、想一想再填空。

①\u0001 一个人如果犯了错误，要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的原谅，不能知错不改。

②父亲把尺子折成两段，向墙角扔去。

这个举动是希望我能认识到自己的错误。

4、“回到家里，我把这件事告诉了父亲……”句中的这件事指什么事？“这件事”指：因为嫉妒和克莱谛吵架，克莱谛主动和我和好的事。

5、听了父亲的话，我明白了什么？应该知错就改，不能等着别人主动和你和好。

16、《绝招》A、这篇课文讲的是几个孩子之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很丢人。

于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招，镇住那些小伙伴。

结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。

B、这篇课文蕴含的道理是：想要具有与众不同的绝招，就一定要勤学苦练，只要我们肯动脑，肯勤练，相信每个人都能练成自己的绝招。