冯家湾小学微型课题申报表
课题名称：减轻学生课业负担的研究
研究时间：2016年11月8日
主持人姓名
胡建英
任教学科
语文
工作单位
夷陵Hale Waihona Puke 冯家湾完全小学电子邮箱、QQ号
课题组成员
胡建英、邹莉莉
问题描述
小学课业负担过重是一个有综合性、复杂性、多重性的问题，是当前小学普遍存在的一个突出问题，社会各界群众对此反映十分强烈。如何解决好这个问题，让学生即能学到知识又能适应社会，还需要全社会的关心和指引，更需要学校在此方面做出积极的努力。十七大报告明确提出要减轻中小学生课业负担，提高中小学生综合素质。现在具备了较好改变这种状况的条件，我们应该有能力、有信心，逐步地把这个问题解决好。但减负仍任重道远。
（3）邀请专家组，进行开题论证，确定实验方案。
3.实践研究阶段：
根据前期的调查分析，采取集中研讨、反复观摩、评析等方式开展教学实践和研讨，验证有关对策的实际效果，撰写阶段总结，评价并分析实践结果，修正方案，进一步深化、完善对策。
（1）探索大班额课堂教学组织与管理的技艺与对策，培养学生良好的学习习惯及学习方法，促使学生乐于学习、主动学习。通过常规听课，分析交流，提出相应对策，并及时进行反思与总结。
1.文献研究法。通过对国内关于减轻学生课业负担方面的理论的检索、学习、研究，从中寻求对本课题研究有指导的理论支撑，吸取有价值的营养。
2.调查分析法。调查学校教育教学中的现状，以及教师对减负的认识，发现不足，研究制定解决方案。
3.行动研究法。通过“实践——反思——总结——再实践——再反思——再总结”，系统科学地寻求减轻学生课业负担的有效途径。
课题界定
为了进一步转变教学观念，深化教学改革，以育人为本，以学生为主体，真正做到面向全体，坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成长、成才，切实减轻小学生过重的课业负担，还孩子一个愉快而美好的童年。
研究思路（研究对象与方法、步骤、时间安排等）
研究对象与方法：本研究主要采用的方法有文献研究法、调查分析法、行动研究法、比较研究法、经验总结法等。
（2）探索“自主学习、合作探究、精拨优练”的教学模式。深入大班额班级的课堂教学，进行跟踪听课，并组织组内教师互听，反复观摩，对教学模式进行完善，向课堂教学要质量，提高课堂效率，优化作业设计，减轻学生课外负担。
（3）探索优化作业设计，减轻学生作业负担的策略。
4.总结阶段：
基于对上述调查、实践等活动及相关数据、资料的分析、研究、归纳，撰写一批有实践指导意义的论文及研究报告，并提出结题申请。
预期成果
课题组成员还需要不断反思总结课题研究成果，继续推广课题研究成果，通过不断地研究和实践，切实做到减轻学生的课业负担，还给学生一个健康快乐的童年。
援助要求
无
学校审核意见
校长 （签章）
年 月 日
4.比较研究法。借鉴已有的研究成果和经验教训，多学科多角度地开展比较研究，找到新的生长点，为课题研究深化提供思路和理论。
5.经验总结法。总结课题研究的实践经验，不断验证、修改、提高，形成规律，提高策略的效度。
步骤：1.理论学习阶段：
了解目前国内有关减轻学生课业负担的研究动态，进行相应的研究分析，为本课题研究提供理论依据。组织教师进行相关的理论学习，更新教育观念，明确在新课程教学过程中必须转变教师教学方式和学生学习方式，增强教师开展研究的积极性与主动性。
2.调查分析阶段：
收集资料，开展调研和论证，提出实施方案。
（1）通过实施问卷调查，了解学生课业负担的现状及存在的主要问题。学校普遍班额太大，存在着很大的安全隐患，教师关注不到每一位学生导致教育教学质量下降，教师的工作量增加，教师的压力过大。
（2）举行座谈会，与课题组教师交流征询意见，探讨解决减负提质的对策。一是加强管理，加大工作力度，在培养学生良好的学习习惯和学习方法上多下功夫。二是优化课堂教学，提高课堂教学质量，减轻学生课外负担。教师要在备课上多下功夫，课堂上以学生为主体，精讲多练，尽可能的关注全体学生，从而提高课堂的效率。三是优化课外作业。科学、精心地布置作业，做到适量有效。四是丰富学生活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣和爱好。五是学校和家长紧密配合，形成家校合力，共同教育学生。