四年级上册心理健康教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-1我的个性教学目标知识与技能：通过学习，引导学生发现自己的个性。
过程与方法：了解自己与他人个性的不同，学会接纳自己的个性。
情感、态度与价值观：培养学生的自信。
教学重点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。
教学难点：了解自己的个性，并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。
教学过程：一、导入新课“你活泼，我勇敢，我们个性不相同；你善良，我热心，和睦相处乐融融”今天我学习《我的个性》。
二、新授（一）我的个性1．找学生，说一说自己的个性。
引导学生从以下方面说。
比如：活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆小、勇敢……。
2．完成课本空白圈。
3．哪些性格好哪些性格不好4．师：好的性格好，我们应该怎么办不好的性格好，我们应该怎么办引导学生说出：“发扬优点，改正缺点”。
（二）不同的我和你请在老师提问后选择答案，看看你和同学选的一样吗？1．你最喜欢哪种颜色（）（1）红（2）黄（3）蓝（4）绿（5）紫（6）橙2．如果你能选择，在星期六的下午，你会去做下面三件事情中的哪一件（）（1）聊天（2）看书（3）打球3．当你遇到难题的时候通常会怎么做（）（1）自己解决。
（2）找朋友帮忙。
（3）向父母或师长寻求帮助。
（4）不急着解决。
4．通过这几道题，我们发现：大家都是不同的。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：世界上没有完全相同的两个人，你就是你独一无二，亮出自信的一面，相信自己是最棒的。
2个性影响大教学目标知识与技能：了解不同性格的人会有不同的处理事情的方法和态度。
过程与方法：发现自己个性中既有闪光点也有不知处。
情感、态度与价值观：愿意完善自己的个性。
教学重点：发现自己个性中既有闪光点也有不知处，并愿意完善自己的个性。
教学难点：愿意完善自己的个性。
教学过程：一、导入新课“人生似故事，故事仿人生。
人生的道理，故事里追寻”，今天。
我们学习《故事启示》，能从故事中得到哪些启示？二、新授（一）渔夫和金鱼的故事1．学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。
2．学生谈感受。
3．师生一起分析，各个人物的性格。
（1）金鱼：知恩图报（2）渔夫：那样，诚实善良，安分守己。
（3）渔夫的老婆：贪得无厌（二）个性知多少1．学生说一说自己的个性，师生一起点评。
（1）我满意的个性。
（2）我想完善的个性。
2．完成课本的回答问题。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：让我们一起发扬优点，克服缺点，不断完善自己，这样，我们就会拥有快乐的人生。
3学习路上我和你教学目标知识与技能：能够体会到在学习的过程中有快乐也有苦恼。
过程与方法：说出我在学习中遇到的困难后，感觉轻松了许多。
情感、态度与价值观：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。
教学重点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。
教学难点：可以用自我鼓励的方式来增强信心，试着克服学习的困难。
教学过程：一、导入新课“学习路上我和你，遇到困难互鼓励。
互相帮助有意义。
”今天，我们学习《学习路上我和你》。
二、新授（一）学习苦和乐师提出问题：学习过程中有快乐也有苦恼，请请将你在学习时遇到的快乐和苦恼填入空白的图形中。
1．我的快乐。
（学生交流后，说一说自己学习中遇到的快乐。
）2．我的苦恼。
（学生交流后，说一说自己学习中遇到的苦恼。
）（二）困难面对面师提出问题：遇到困难时，勇敢面对并积极寻找办法才是克服困难的关键。
请你看看刚才写过的“苦恼”，想一想它形成的原因是什么，然后为你当前最想克服的困难寻找解决的办法。
1．学生自主阅读20页内容。
2．大家讨论交流后，完成20页的三个表。
我当前最想克服的困难有哪些？我如何克服困难？可能的结果是什么？（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：在日常的学习和生活中，遇到困难和挫折不退缩、不回避，要有勇气面对困难，并明白这是战胜困难的第一步。
4伸出援手教学目标知识与技能：能够留意并发现同学遇到的困难。
能够理解学习中有困难的同学的心情。
过程与方法：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。
情感、态度与价值观：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。
教学重点：学会一些简单的解决困难的方法，在以后的学习生活中，我将尝试用她解决困难。
教学难点：当同学有需求是，我会提供帮助，并在帮助别人的同时感受到快乐。
教学过程：一、导入新课“困难面前不退缩，互相帮助伸援手，共同成成收获多。
”今天我们学习《伸出援手》。
二、新授（一）感同身受1．学生自主阅读主题图，谈一谈感受。
（引导学生说出：应该主动帮助别人。
）2．师提出问题：想一想，下图中的这位同学遇到了什么困难可能的原因是什么他需要什么样的帮助这位学生遇到的困难是什么他希望得到什么样的帮助？3．师提出问题：你如何帮助学习上遇到困难的同学。
学生自由回答。
（二）我需要帮助1．学习你有困难吗你希望得到谁的帮助（同学们，请看24页内容。
）2．学生围绕学习上的困难这个主题，自主交流后，完成填空。
3．师提出问题：遇到困难，我还可以用哪些方式来解决？师生共同总结，解决问题的方法。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：帮助别人就是帮助自己，寻求帮助也能让对方感到很有价值。
让我们互帮互助，共度难关。
5记忆高手教学目标知识与技能：感受快速记忆的乐趣。
过程与方法：通过练习，提高自己的记忆力。
情感、态度与价值观：明白记忆是需要方法的。
教学重点：积极参与活动，努力学习记忆的方法。
教学难点：在讨论时能认真倾听别人的记忆方法，并把这些方法运用到自己的学习中。
教学过程：一、导入新课“记忆力，好神奇，找方法，学速记，记忆高手我第一”。
今天我们学习《记忆高手》。
二、新授（一）记忆魔方试试你在10秒内能记住多少个小图形，并在下面的图框中画一画。
学生在书上完成。
大家比一比，看谁记忆的多。
（二）神奇的记忆力1．请你仔细观察老师展示了哪些物品，并把记住的物品写在空白框中。
老师随机出示物品后，学生写物品名称。
2．你记得本学期的课程表吗？请你赶快看一看，然后凭记忆将各门课程填入下面的表格中。
教师出示本学期课程表，学生完成表格。
3．记忆的方法有哪些？大家一起说一说。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：记忆力是可以锻炼的，相信你在掌握方法后，一定会体会到学习的乐趣，提高学习成绩。
6快速记忆的妙方教学目标知识与技能：学会谐音记忆法和联想记忆法。
过程与方法：积极参与活动，与同学交流记忆的方法。
情感、态度与价值观：认真参加编故事活动，锻炼自己的表达能力。
教学重点：学会谐音记忆法和联想记忆法。
教学难点：学会谐音记忆法和联想记忆法。
教学过程：一、导入新课“记忆妙招有门道，寻找方法不深奥。
专心观察多练习，期待成功早来的”。
今天我们学习《快速记忆的妙方》。
二、新授（一）学习热身1．学生自主观察课本主题图。
2．教师引导学生完成填空。
说一说你是咋记忆的？（二）记忆游戏1．你会用谐音记忆法来记住事情吗》请写下你的创作！学生自己写，教师巡视指导。
2．展示自己的记忆，并说一说。
（三）超级联想1．你会运用联想的方法来记忆吗？请你喝小组同学们一起用下图中的物品编一段小故事，看看是不是增进了记忆。
学生先看看图，自己构思2．看看同学们编的小故事如何？学生们，说说自己编的小故事。
这种记忆方法通常可以在哪些学科或活动中使用？在平时的学习中，你还运用哪些快速记忆的方法？师生共同小结记忆的方法。
（四）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：好的记忆方法往往能达到事半功倍的效果，只要我们善加利用，适合自己的方法是最好的方法。
7我的小天地教学目标知识与技能：学会自己设计、调整学习环境，希望以此提高学习效率。
过程与方法：经过讨论，发现改善家庭学习环境的方法。
情感、态度与价值观：与家长沟通，说出我对家庭学习环境的想法，锻炼自己的表达能力。
教学重点：学会自己设计、调整学习环境，希望以此提高学习效率。
教学难点：与家长沟通，说出我对家庭学习环境的想法，锻炼自己的表达能力。
教学过程：一、导入新课“学习环境很重要，调整安排要合理，创意我的小天地”。
今天我们学习《我的小天地》。
二、新授（一）学习热身学生自主阅读P34页主题图。
同学交流，自己的学习环境如何？（二）现实小空间1．请你仔细观察第34页的几幅图，找出一副与自己目前家庭学习环境最相近的图，并在它下面的括号中画对号。
学生自己说一说家庭学习环境。
教师总评。
我认为比较理想的家庭学习环境应该是。
家庭学习环境中，我可以自己管理的部分是。
2．空间小创意。
发挥你的想象，画出你心中理想的家庭学习环境。
学生动手画，教师巡视指导。
我会为自己安排最理想的家庭学习环境，这样我就能。
我无法为自己安排最理想的家庭学习环境，因为，（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：良好的学习环境可以帮助我们提高学习效率。
开动小脑筋，你一定能够想出办法改善自己的学习环境！8我有好点子教学目标知识与技能：学会用简单的方法解决问题。
过程与方法：积极参加走迷宫的活动，发现只要不怕挫折就一定会成功。
情感、态度与价值观：能有创意的解决问题，想出别人想不到的方法。
教学重点：积极参加走迷宫的活动，发现只要不怕挫折就一定会成功。
教学难点：学会用简单的方法解决问题。
教学过程：一、导入新课“遇困难，想办法，肯分析，愿面对，好点子，能解决”。
今天我们学习《我有好点子》。
二、新授（一）走迷宫师生一起玩走迷宫的游戏。
师：“在走迷宫时，你遇到了啥问题？生：不容易找到出口。
师：你们最终找到了吗？生：找到了。
师小结：遇到困难咱不怕！我有好办法。
（二）郊游大挑战学生自主阅读问题：在郊游前，请你从图中选出三样你认为最有用的物品装入背包。
学生选择物品，并说明理由。
教师点评。
（三）自我评估1．完成个人评价。
2．完成团体评价。
三、小结师：只用学会在面对问题时冷静分析，才能帮助自己摆脱困境。
能想出好点子来解决问题的同学最有创意。
9情绪你我他教学目标知识与技能：能说出自己失去心爱东西的感受。
过程与方法：能够倾听别人的经验，并试着体会他的感受。
情感、态度与价值观：能够察觉到自己的情绪，并勇敢地表达出来。
教学重点：能够察觉到自己的情绪，并勇敢地表达出来。
教学难点：能够倾听别人的经验，并试着体会他的感受。
教学过程：一、导入新课“快乐与烦恼，人人都会有。
真心去面对，心情错不了。
”今天，我们学习《情绪你我他》。
二、新授（一）阅读主题图1．学生看一看主题图，互相谈一谈感受。
2．老师引导学生说出小强的感受。
（二）情绪面对面1．师：人的情绪是多种多样的！我们一起来看一看故事中小强的感受。