学科新课程开放式教学活动方案
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学生可 能还有其他 说法，只要有 道理就给
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止。

师：同学 们观察得都 非常仔细，我 们刚才在汇 报时用了 "前 面"“上面" ”右面"等方
在观察饼干
盒。

下面有三 幅图，请你判 断一下，这三 幅图分别是 谁从哪个方 向看到的。

师：谁来 汇报一下你 判断的结 果？说一说
判断的理由
也一样。

•中间 的图是红红 看到的，她是 从我们的右 面看的。

因为 图片是立着 的长方形，和 饼干盒的一 样，图上也站 着一只小兔 子。

•右边 的图是丫丫 从上面看到 的，因为饼干 盒的上而也 是一个长方 形，另外，就 剩下一个图 了，肯泄是丫 丫看到的。

师:拿一 个长方体物 品看一看。

师：你为 什么这么肯 走呢？
师:能把 以前学习的 知识用到今 天的课堂中 来，这是很好
它们对着的 三个面各是 什么样的 呢？
和这三个而
应该是一样 的吧，但也不 太肯定。

生：对着 的那三个而 和这三个而 是一样的！ 生：我们 以前学习过 长方体，它对 着的面就是 一样的。