5、作业布置：
1.说说课文生字词。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
黄狗
开心、高兴。
难过、失落。
懊丧。
让学生认读本课生字。
阅读课文，理清人物关系。
阅读课文，理解人物内心的变化。
注意读音。
理清人物关系。
4.阅读第7、8自然段。
鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
（1）刺猬太太看到了什么？
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽
（1）鲜、邮、递、原、叔、局、堆、礼
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
鼹（yànyǎn）鼠
长颈（jǐngjìng）鹿
邮局（jǘjú）
懊丧（zàngsàng）
刺猬（weiwèi）
正巧（piǎoqiǎo）
绚丽（xuànxuàng）
（二）交流汇报：
生自由说说这篇课文中都有哪些小动物，他们都发表了什么意见。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
（1）鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，中的“赶紧”说明了鼹鼠什么心情？
（2）鼹鼠先生为什么要去找松鼠太太？
因为鼹鼠先生不认识包裹里的东西。
（3）松鼠太太帮鼹鼠先生解决了问题吗？为什么？
没有。因为包裹里的东西都漏在了去松鼠太太家的路上了。
（4）鼹鼠先生发现包裹空了，是什么心情？从哪个词可以看出来？
（5）鼹鼠先生在得知有包裹后到发现包裹里是空的，它的心情是怎样变化的？
长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹。
2.阅读第3-5自然段
鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊（ào）丧（sàng）。
人教版语文二年级下
第3课 开满鲜花的小路 1课时教学设计
课题
第3课 开满鲜花的小路
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“鲜、邮、递、原、叔、局、堆、礼”9个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读课文，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
（2）能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容；
1）在妈妈生日的那天，我用自己的零花钱给妈妈买了一束康乃馨花送给了妈妈，妈妈说：“这是妈妈收到的最好的礼物，这个生日是妈妈最快乐的生日。”
2）教师节那天，我们全班同学共同制作了一张精美的卡片送给了我们的班主任老师，老师看到这个礼物后说：“这真是一个美好的礼物，谢谢同学们，我很开心。”
7.你们能说出哪些描写花朵的四字词语呢？
读课题 《开满鲜花的小路》
谜语导入吸引兴趣。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
2.分清故事人物，了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第6、7张幻灯片）
4、课堂练习
小朋友们，你们能用自己的话把这个故事讲一讲吗？
长颈鹿大叔寄给了鼹鼠先生一包花籽，鼹鼠先生不认识，拿着包裹去问松鼠太太，结果在路上包裹里的花籽都漏掉了，鼹鼠先生很懊恼。等到第二年春天，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，发现这条小路上开满了鲜花，心里很开心。在路上他遇到了刺猬太太和狐狸太太，她们也在夸赞这条开满鲜花的小路，但是鼹鼠先生不知道是谁种的这些鲜花。等到了松鼠太太家，松鼠太太出来看到这些开满了小路的鲜花明白了，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹是花籽。
三、归纳总结（演示第23、24张幻灯片）
1.《开满鲜花的小路》这篇课文告诉了我们什么道理？
这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享，要懂得分享快乐。
2.长颈鹿大叔寄的包裹和开满鲜花的小路有什么关系？
长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是一堆花籽，在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上都漏掉了，等到第二年春天，花籽发芽开花了，开满了整条小路。
松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽（zǐ）。这是多么美好的礼（lǐ）物啊!”
（1）“美好的礼物”指什么？
花籽
（2）松鼠太太为什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是美好的礼物呢？
因为这个礼物送给了大家一个不一样的春天，一条不一样的小路，让大家都享受到了快乐。
（3）小朋友们，在生活中，还有什么也是美好的礼物？把你的故事写下来与大家分享。
②培养学生观察思考问题，热爱生活的情感。
能力目标
理解由生字组成的词语。理清课文人物。
知识目标
学会本课生字词，理解词语。
重点
1.识字、写字。
2.让学生感受看满鲜花小路的美丽，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，感受美好，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
绚丽多彩五颜六色花朵簇簇万紫千红
姹紫嫣红五彩缤纷多姿多彩百花争艳
6.拓展阅读
描写鲜花的句子：
★各色的花都开得缤纷绚灿，好像天上降下了一道彩云，又好像展开了几幅油画。
★蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧、娇嫩，好像是一些鸡雏，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切、可爱。
★蓝色的小喇叭花，娇情地垂着头，好像等着谁来抚摩她一下才好。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
1.阅读第1、2自然段（演示第8-22张幻灯片）
邮(yóu)递(dì)员(yuán)黄狗在门口喊：“鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生，您的包裹单！”
原(yuán)来，长颈(jǐng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì
)来了一个包裹。
（1）邮递员是谁呢？
（2）谁给谁寄了一个包裹呢？
感受开满鲜花的小路的美好，感受刺猬太太的开心。
理解字义。
感受狐狸太太的惊奇及开心。
仿写句子，锻炼写作能力。
感受人物的心情。
理解什么是“美好的礼物”。
拓展写作能力，理解美好的礼物就是带给他人快乐。
积累词语。
拓展阅读，积累好词佳句。
归纳总结本课内容。
课堂小结
《开满鲜花的小路》这篇课文主要写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二
年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。
板书
开满鲜花的小路
长颈鹿大叔——寄包裹——鼹鼠先生
鼹鼠先生——问——松鼠太太
鼹鼠先生——去做客——松鼠太太
开满鲜花的小路
教学反思
《开满鲜花的小路》是一篇叙述故事的小短文，本篇课文篇幅较长，学生理解起来比较困难，要帮助学生理清里边人物的关系，并明白什么才是“美好的礼物”。
奇怪
（3）按照例子，仿写句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边开满了绚丽多彩的鲜花。
山坡上开着许多不同颜色的鲜花。
整条小路上都盛开着五颜六色的鲜花。
（4）刺猬太太、狐狸太太是怎样赞美这条小路的？说明了什么？
刺猬太太：多美啊！
狐狸太太：真美啊！
说明了她们对这条开满鲜花的小路的喜爱。
6.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
开心、高兴——难过、失落
3.阅读第6自然段
春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（à），通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
注：“啊”字的读音这里作为叹词读四声“à”，而作为语气助词时则读轻声“a”。
（1）通往松鼠太太家的小路变成什么样了呢？
成了一条开满鲜花的小路
（2）（鼹鼠先生）去做客（松鼠太太家）
（2）她是什么反应？
惊奇
5.阅读第9、10自然段
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
（1）狐狸太太看到了什么？
门前开着一大片五颜六色的鲜花
五颜六色：色彩多而美丽。
（2）她是什么反应？
学法
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第一课时
1.猜谜语（演示第3张幻灯片）
小黑妞，矮又胖，当个间谍处处忙。
打一动物：（鼹鼠）
起重机，穿花衣，吃树叶，不费力。
打一动物：（长颈鹿）
2.你们喜欢动物吗？你们想知道小动物之间发生的有趣的故事吗？接下来我们一起学习有关小动物的课文。（演示第4张幻灯片）