文言文特殊句式专题教案教学目的：1、了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3．通过相关练习加以巩固和提高。

教学重难点：1．如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。

教学方法：通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。

教学时数：共计8课时第一课时教学内容：判断句教学实施过程：一、文言句式的概述古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。

掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。

这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。

一、判断句1.用“者……也”表判断“陈胜者，阳城人也。

”（陈胜是阳城人）“方柯者，语文小栈之站长也。

”（方柯是语文小栈网站的站长）“廉颇者，赵之良将也。

”（廉颇是赵国的良将）2.句末用“也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。

”（城北徐公是齐国的美丽的人）“方柯，天才也。

”（方柯是天才）用“者”表判断“方柯者，中国之人。

”（方柯，是中国人）３.用“为”表判断“为天下理财，不为征利。

”（……不能说是设法生财）4.用“乃”表判断“是乃狼也。

”（这是狼）“电脑乃高科技用具。

”（电脑是高科技用具）文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：“......者，......也。

”这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。

如：“陈涉者，阳城人也。

”（《史记．了涉世家》）“......，......也。

”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。

如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。

”（《资治通鉴》）“......者，......。

”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。

如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

”（王安石《游褒禅山记》）“......者也。

”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。

这种判断句，在文言文中也比较常见。

如：“城北徐公，齐国之美丽者也。

”（《战国策．齐策》）无标志判断句。

文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

如：“刘备天下枭雄。

”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。

还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

文言中常用以下几种形式表示判断。

1．用“者”或“也”表判断。

这是典型的文言判断形式。

有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。

例如：陈胜者，阳城人也。

(司马迁《陈涉世家》)师者，所以传道受业解惑也。

(韩愈《师说》)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)项脊轩，旧南阁子也。

(归有光《项脊轩志》)夫战，勇气也。

(《左传·曹判论战》)莲，花之君子者也。

(周敦颐《爱莲说》)2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。

这种形式也较为多见。

例如：当立者乃公子扶苏。

(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。

(范仲淹《岳阳楼记》)即今之偶然在墓者也。

(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。

(苏洵《六国论》)3．用动词“为”“是”表判断。

其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。

例如：故今之墓中全乎为五人也。

(张溥《五人墓碑记》)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (司马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(陶渊明《桃花源记》)巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。

(司马光《赤壁之战》)石之铿然有声者，所在皆是也。

(代词，这样) (苏轼《石钟山记》)同行十二年，不知木兰是女郎。

（《木兰诗》）4．用否定副词“非”等表示否定的判断。

例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》5．直接表示判断。

既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。

例如：刘备天下条雄。

(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。

(同上)第二课时教学内容：被动句二、被动句什么是被动句？所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

1.用“为”表被动“身死人手，为天下笑者。

”（……被天下人嘲笑）2.用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）3.用“见”表被动“……徒见欺”（……白白地被欺骗）4.用“于”表被动“受制于人”（被人控制）“不能容于远近。

”（不能被邻里所容）被动句总结文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。

在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

1、有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。

如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪。

”（《史记．屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。

有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受......于......。

”的形式表被动。

如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。

”（《资治通鉴》）用“见”、“于”，“见......于......。

”表被动。

如：“秦城恐不可得，徒见欺。

”（《史记．廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵。

”（同上）“暴见于王。

”（《孟子．梁惠王下》）“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。

”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。

用“为”，“为......所.....。

”表被动。

如:“（巨）偏在远郡,行将为人所并。

”（《资治通鉴》）用“被”表被动。

如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

”（张溥《五人墓碑记》）1、无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句。

如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。

”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

被动句是表示被动意义的句子。

文言中，常常借助一些介词表示被动。

1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。

例如：则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。

(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

(司马光《赤壁之战》)2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。

例如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

(欧阳修《伶官传序》)吴广素爱人，士卒多为用者。

(司马迁《陈涉世家》)今不速往，恐为操所先。

(司马光《赤壁之战》)有如此之势，而为秦人积威之所劫。

(苏洵《六国论》)不者，若属皆且为所虏。

(司马迁《鸿门宴》)3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。

例如：动见瞻观，何时易乎? (曹丕《与吴质书》)吾长见笑于大方之家。

(《庄子·秋水》)4．用介词“被”表被动。

例如：予犹记周公之被逮。

(张溥《五人墓碑记》)参佐无不被系束。

(《世说新语·桓南郡好猎》)5．动词本身表被动。

这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。

例如：蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? (《左传·郑伯克段于鄢》)傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》)第三课时教学内容：省略句三、省略句1、主语的省略就是把主语省略掉。

例如（1）承前省。

如：永州之野产异蛇，(是蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，草木尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。

[承前省主语]蹇叔之子与师，哭而送之。

（《淆之战》）（2）承后省。

如：“沛公谓张良曰：…（公）度我至军中，公乃入。

‟”七月在野，八月在宇，九月在户。

十月蟋蟀，入我床下。

（《诗经?七月》）（3）自述省。

如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。

”（4）对话省。

如：“（孟子）曰：…独乐乐，与人乐乐，孰乐？‟（王）曰：…不若与人。

‟”2、谓语的省略就是把谓语省略掉。

”例如“夫战，勇气也。

一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。

3、修饰语和中心词的省略。

如：吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。

[修饰语的省略]行一不义(事)，杀一无罪(人)，而得天下，不为也。

[中心词的省略]3、宾语与兼语的省略。

文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。

如：(赵括)尝与其父言兵事，(赵)奢不能难(之)，然不谓(之)善。

杞子自郑使(人)告于秦。

郑穆公使(人)视客馆。

屠惧，投（之）以骨。

（《狼》）4、介词和介词宾语的省略。

如：死马且买之(以)五百金，况生马乎？臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。

试与他虫斗，(他)虫尽靡。

又试之(以)鸡，果如臣言。

此人一一为（之）具言所闻旦日，客从外来，与（其）坐谈。

（《邹忌讽齐王讷谏》）5、分句的省略。

如：然力足以至焉，(而未至，)于人为可讥，而在己为有悔。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远)，功在不舍古今汉语都有成分省略，但又有所不同。

这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。

省略句总结句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的活力句更普遍。

常见的有以下几种情形：1省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。

文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。

如：“自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之日蹙。

殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

”有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。