文言文特殊句式复习教案（一）
教学目标：文言文的特殊句式之倒装句
教学要点：宾语前置、状语后置等。

课时安排：一课时
教学过程：
所谓“句式”，就是句子的结构方式。

句子中包含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各种不同的句式。

现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”。

由于古今汉语之间有继承性。

因此文言中的一般句式，如“主前宾后谓居中，定状补语辅其间”，与现代汉语是基本一致的。

但是，古今汉语之间又有发展性，即在文言中，有时主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同。

这就是我们要介绍和复习的“文言特殊句式”。

今天我们先复习这些句式中的。

一、宾语前置
大王来何操?
沛公安在?
客何为者?
规律一：
疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置
疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。

忌不自信。

然而不王者，未之有也。

古之人不余欺也！
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。

常见的否定词：不、莫、勿、弗、未
常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔
句读之不知，惑之不解。

何陋之有？
唯利是图。

规律三：
用“是”或“之”作为提宾标志
何以战?
微斯人，吾谁与归？
项王项伯东向坐；亚父南向坐
规律四：
介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。

二、定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

中心词+之+定语
无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

四海之大，有几人欤
中心词+之+定语+者
马之千里者,一食或尽粟一石。

石之铿然有声者，所在皆是也
中心词+定语+者
求人可使报秦者，未得。

我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。

铸以为金人十二
中心词+数（量）词
三、状语后置（也叫介词短语后置句）
标志性介词：“以”、“于”、“乎”等
“于”组成的介词结构，一般都后置
青，取之于蓝，而青于蓝。

且立石于其墓之门
“以”组成的介词结构，多数后置。

何不试之以足
具告以事。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾
四、文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。

这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。

如：“甚矣，汝之不惠。

”“美哉,我少年中国。

”
巩固练习：
判断下列特殊句式的类型
1、贤哉，回也！
2、我无尔诈，尔无我虞
3、豫州今欲何至？
4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛
5、孜孜焉唯进修是急。

6、会于西河外渑池。

7、何以自托于赵。

8、时人莫之许
9、我无尔诈，尔无我虞
10、毋吾以也，莫己若也
11、王见之曰：“牛何之？”
12、王曰：“缚者曷为者也？”
13、何伤乎？
14、不然，籍何以至此？
15、谁为哀者？
16、国胡以相恤
17、不然，籍何以至此？
18、谁为哀者？
19、国胡以相恤
20、唯陈言之务去
21、父母唯其疾之忧
22、唯马首是瞻
23、唯弈秋之为听
在下列各项中，宾语前置类型相同的两项是 [ ] [ ] A、唯利是图 B、莫我肯顾
C、何陋之有
D、何为者也
把左右两边句式相同的项用线段连接起来。

⑴忌不自信。

A、籍何以至此。

⑵君何以知燕王。

B、甚矣，汝之不惠。

⑶石之铿然有声音。

C、臣未之闻也。

⑷大声发于水上。

D、郑人有欲买履者。

⑸痛哉斯言。

E、或叩以往事。

布置作业：
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