知识与技能：1.初步掌握手持技术的组成、原理和特点。 2.学会用手持技术测定补钙剂中钙的含量的测定方法。 过程与方法：学会用手持技术与计算机联合处理实验数据。 情感态度价值观：1.体验现在光电技术对化学发展的重大贡献同时 也体会到化学在生活中的重大作用。
实验原理：1.化学原理：Ca2+ + 酸性铬蓝 K == Ca2+-指示剂（红色络合物）ε =498nm pH=11 A1/A2=C1/C2
《化学实验教学研究》实验报告
实验设计项目 姓 名 手持技术测定补钙剂中钙的含量 方胜敏 学号 实验时间 星期 二 222009316011185 上午 √下午 同组人 晚上
李媛（142）
实验目的：1.初步掌握手持技术的组成、原理和特点。 实验教学目标：
2.学会用手持技术测定补钙剂中钙的含量的测定方法。
A=lg（1/T）=KC 2.色度计工作原理：滤光片： 470nm---蓝 565nm---绿 635nm---红 本实验选择蓝色滤光片，放置 t=10min
实验设计（或改进）思路：本实验先测定标准溶液的透射比，求出吸光度，作出浓度—吸光度标准曲线，然后再测定样品的透
射比，求出吸光度，通过标准曲线求出样品的浓度，再换算成样品的实际浓度。
根据曲线计算得：c1=15.6931μ g/mL C2=15.9295μ g/mL C3=17.0895μ g/mL
问题讨论：信息素养就是通过教育培养对信息资源的获取（包括信息工具的掌握和使用) 、对信息资源加工处理最后获取更高级
的信息( 结论) 的能力。手持技术是一种集数据采集与分析于一体的理科实验室系统，利用数据采集器或计算机，可以将数据以图 形形式显示出来 。学生可以 非常直观地对图形进行观察，然后作出判断或预测，发现隐藏在数据背后的化学规律和原理。
指导老师：_______________
参考文献：1.刘晓华 .中学生运用手持技术解决化学定量问题的实验研究 (上).化学教育.2006 年第 5 期:51—53。
2.刘晓华 .中学生运用手持技术解决化学定量问题的实验研究 (下).化学教育.2006 年第 6 期:52—53，57。 3.叶春峰 蔡军 曾玲 薛卫东.高中化学实验中手持技术的应用.教学与管理.2006 年 4 月 20 日:129—130。
实验研究的主要内容： 用手持技术究方案及实验记录表格：
编号 试剂 酸性铬蓝 K（mL） 缓冲溶液（PH=11）(mL) Ca2+标准溶液 （40 μg/mL） 样品（mL） 定容(mL) 放置时间（min） 10 10 16.3 T1 % 透射比 （T） T2 % T 平% 吸光度（A） 18.2 18.15 -1.2589 15.2 15.2 -1.1818 14.0 14.0 -1.1461 11.2 11.2 -1.0492 10.3 10.3 -1.0128 9.0 9.0 -0.9542 7.5 7.5 -0.8751 16.2 16.25 -1.2109 13.5 13.5 -1.1303 11.7 11.7 -1.0682 18.1 15.2 14.0 11.2 10.3 9.0 13.5 11.7 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.5 0.5 0.6 0.3 0.5 0.7 1 2 3 4 5 6 7 样1 样2 样3