第六单元《碳和碳的氧化物》复习教案
大连市第四十七中学赵毅超
教学设计思路：
本课程是《碳和碳的氧化物》的单元复习课，要注重碳单元的系统知识整理归纳，学会梳理和组合相关知识的串联方式，强调要重读课本，俯视课本，完整构建学生个人的知识体系。
在《碳和碳的氧化物》这一章里，学生认识了几种含碳物质，对每一种物质的性质及用途，学生都有了比较深刻地了解，但是对于这些物质之间的联系，学生还不能很好地掌握，但要想总结得出各物质间的关系，就要求学生必须熟练的掌握基础知识，所以在课前发给学生学习预案，使学生在课前巩固加深对基础知识的掌握，为课堂教学打下夯实的基础。
为了避免课堂上一味的重复基础知识使学生感到枯燥乏味，我在这一过程中设置了“你问我答”环节，使学生充分的参与到学习的过程中，激发了学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，使每个层次的学生都得到锻炼。
通过基础知识的复习，引导学生找出本章的关键物质二氧化碳，围绕该物质总结出本单元的知识框架，围绕该框架将本章的基本化学方程式书写出来，培养学生归纳能力，为以后的学习打下基础。
最后通过能力提升训练题培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及知识的迁移能力。
一、教学目标
1．知识与技能
（1）巩固金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等的主要性质和用途。
（2）掌握实验室制取气体选择装置依据及操作方法。
（3）关注环保及健康的有关知识。
2．过程与方法
（1）学会复习总结归纳基本知识的方法。
（2）能用碳及其氧化物的基本知识解决简单问题，能用探究学习方法研究解决一些实际问题。
（3）体验化学实验在科学探究中的重要作用。
3．情感态度和价值观
（1）培养学生的探究意识和自主学习能力，形成善于与他人合作的良好习惯。
（2）由对碳及其氧化物的不同用途的讨论，体会到物尽其用的道理。
（3）培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。
二、教学重点
1．梳理基本知识，形成科学系统
2．注重提高学生复习质量和解题效益，培养科学探究的规范意识三、教学难点
1．使学生掌握复习归纳问题的方法
2．探究学习的方法与规律的应用
五、板书设计
C H2CO3
CO2
CO CaCO3
附：第六单元复习随堂练习
1．下列用途与碳单质无关的是（）
A．冶炼金属B．制火药C．做致冷剂D．吸附色素
2．实验室制取二氧化碳时，不需使用的仪器有（）
A．导管B．集气瓶C．试管Ｄ．酒精灯
3．下列说法错误的是（）
A．CO、CO2都有毒B．绿色植物光合作用需用CO2
C．干冰可用于人工降雨D．CO2是引起温室效应的气体
4．鸡蛋壳的主要成分是一种含钙的化合物。
把盐酸滴在鸡蛋壳上，产生大量气泡，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。
据此推断鸡蛋壳的主要成分是（）
A．Na2CO3B．K2CO3 C．CaCO3D．Ca(OH)2
5、除金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳。
其中，发现较早并在研究中取得重要进展的是C60分子。
下列有关C60的说法错误的是（）
A．它的一个分子中含有60个碳原子
B. 它是一种新型的化合物
C．它的相对分子质量为720
D. 它是一种单质
6、下列有关CO2的用途，既与它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）A．干冰用作制冷剂和人工降雨 B. 灭火
C. 制纯碱
D. 制尿素
7、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（）
A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰
C. 闻气味
D. 点燃
8、选择二氧化碳、氧气、一氧化碳、金刚石、石墨、活性炭填空。
（1）能用于灭火的是；
（2）能使人中毒的是；
（3）能使带火星的木条复燃的是；
（4）天然存在最硬的物质是；
（5）能作润滑剂的是；
（6）绿色植物进行光合作用吸收的是，释放的是；（7）防毒面具中装入滤毒罐的是。
附、第六单元碳和碳的氧化物学案
一、碳的单质
1、金刚石和石墨
2、木炭、活性炭、焦炭、炭黑
3、金刚石、石墨、C60都是由元素组成的单质，但由于它们的
不同，因此它们的存在着差异。
二、碳的化学性质
课题2 二氧化碳的制取的研究
一、实验室制取气体的思路和方法
1．研究实验室制取气体的化学反应原理
2．研究制取这种气体所采用的实验装置
3．研究如何验证制得的气体就是所要制的气体
二、实验室制取二氧化碳的方法
1、原料：和
2．原理
3．实验装置（请画图）
4．收集方法：
5．验满方法：
6．检验方法：方法：
现象：
化学反应方程式：
课题3 二氧化碳和一氧化碳
二氧化碳和一氧化碳都是由元素和元素组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是：。
一、二氧化碳（）
1、物理性质：通常状况下，是色味的气体，密度比，溶于水。
降温条件下，会变为体，称作“”。
2、化学性质：
（1）一般情况下CO2既燃烧，也燃烧，不能供给呼吸。
（2）CO2与水反应：
若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象是：
碳酸不稳定，受热易分解：
（3）CO2与澄清的石灰水的反应：
现象：
该反应的用途：
应用：
用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是：
在刚抹过石灰浆的室内生一盆炭火，墙壁变得更湿的原因：
实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因：
3．二氧化碳的用途
3．二氧化碳对环境的影响：
温室效应：
怎样防止温室效应：
二．一氧化碳（）
1．物理性质：在通常状况下，是色味的气体，密度比空气__________,_______溶于水。
2．化学性质：
（1）可燃性：
燃烧现象：
（2）还原性：
现象：
（3）毒性：
附：能力提升练习
1、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的事实是（）
A.它们的熔点相同
B.都不溶于水
C.石墨在一定条件下可转化为金刚石
D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳
2、当氧化铜中混有少量炭粉时，下列除去炭粉的方法正确的是（）A．隔绝空气，将混合物加强热
B. 在空气中灼烧混合物
C．在氢气流中加热混合物
D. 加入足量的氧化铁后加强热
3、2004年3月，我国在世界上首先用二氧化碳作为原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料——二氧化碳聚合物。
有关其生产和使用的说法错误的是（）A．可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应
B．可以充分利用丰富的廉价资源生产塑料
C．该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面
D．该塑料的应用可减少臭氧层的破坏
4、下列方法中最适宜供给潜水艇里驾乘人员呼吸的反应是（）A．电解水制氧气
B. 常温下过氧化钠（Na2O2）和CO2反应生成Na2CO3和O2
C．加热高锰酸钾制氧气
D. 过氧化氢和二氧化锰制氧气
5、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（）A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
C．闻气味 D. 点燃
6、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的方法是（）A．把混合气体点燃
B. 把混合气体通过灼热的氧化铜
C．把混合气体通过澄清石灰水
D. 把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器
7、下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置，为了图中
酒精灯要实验时，可观察到的主要实验现象
是：；
（2）停止加热时，小明若先取出导管，此时空气往往进入试管，使（）。
若先撤酒精灯则（）。
要防止红色物质被氧化，又要防止试管破裂必须对小明的装置进行改进。
你的改进措施是（
）。
（可叙述，可图示）
（3）该反应需几分钟时间。
最能说明这个反应已经完成的实验现象是。
8、长期盛放石灰水的试剂瓶上常会出现一层白膜，它的名称是____________，用化学
方程式写出它的形成过程____________________________；可用__________将它清洗干净，化学方程式为___________________________________。
9、
固体草酸 (H2C2O4·2H2O)受热可分解，其化学方程式：H2C2O4·↑+CO2↑+3H2O ，某同学设计两种制取并收集CO 实验方案，你认为哪种装置较好并评价。
(NaOH 溶液可以除去CO2气体)
NaOH 溶液
水
A 图
B 图。