主题阅读第二单元备课教案备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------一、简介教材内容：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。

《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。

从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

二、单元教学目标：1、从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。

三、教学重难点：抓住关键句段，体会文章的中心思想，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。

五、教学时间：2课时六、授课时间：三、重组单元教材：人教版教材新语文主题阅读新语文主题诵读5、詹天佑9、《海岛石松》《春望》6、怀念母亲10、《美国刀》11《诗歌两首》《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。

7、彩色的翅膀12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》8、中华少年14《钱学森》15《冯如造飞机》文中寻宝《中国》《我爱这土地》《教我如何不想他》口语交际·习作回顾·拓展二2四、备注：（学法指导）本组课文《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。

五、课时安排：教学本组教材可用11～14课时。

其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·拓展”2课时。

六、本单元核心问题：1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

教学内容（课题）：5、詹天佑（单元导读课型）备课时间：-------授课时间-----教学目标：1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。

能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

4.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。

教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学准备：詹天佑像，“人”字形的线路图。

学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

教学时间：2课时教学方法与学法：教法---启发、诱导发，品读领悟发。

教学资源的利用：利用詹天佑像，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图第1---2课时（单元导读课型）1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：“祖国在我心中”2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。

3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。

让学生学习《詹天佑》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。

2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。

3、学生学习《詹天佑》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。

2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。

增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。

教会学生捕捉单元学习重点和方法。

4、学习新语文主题阅读：9、《海岛石松》1引导阅读，提出要求：画出文中印象深刻的句子多读几遍。

2让学生交流1阅读课文画出有关描写海岛石松的句子多读几遍。

2全班交流，体会海岛石松的品质，激发学生对祖国的热激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。

体会课文中海岛石松的品质，激发学生对祖国的热爱之情。

爱之情。

5、交流学习所得，强化单元主题引导学生自主交流学生自主交流引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7、作业：1抄写1课生字词语。

2完成小册子1课。

3诵读《詹天佑》片段4、拓展：写读后感板书：詹天佑杰出爱国总结。

自由读读课文，画出你感动的句子。

4指导交流。

理解，体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。

2学习经典阅读：10、《美国刀》11《诗歌两首》1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？体会作者对祖国的深深的爱1阅读课文画出含义深刻的句子。

多读几遍2全班交流。

品词品句，体会课文中的思念祖国的情感，感悟爱国情。

4经典诵读：《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。

1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读3指导背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。

1听读。

2自读、齐读。

3背诵诗文。

培养学生良好的语感，及朗读的能力。

积累语言、运用语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力。

5、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文6、作业：1抄写6课生字词语。

2完成小册子6课。

3诵读《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。

4、唱唱这首《我的中国心》吧！5.朗诵文后诗歌《我的中国心》。

6.唱完这首歌，你有什么想说的呢？写一写自己的感受。

（随堂落实“小练笔”）板书：怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲= 祖国母亲3.学习教材：7、彩色的翅膀（一）导入新课：读课题，揭示课题二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？1学生读课题2读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？3、自由读课文，读通课文，1理解课文重点句含义，感受体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。

5---6课时（自主阅读）课型备课时间：-------授课时间-----教学内容：7、彩色的翅膀一、【教学目标】1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

二、教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学时间：１课时五、教学方法与学法：教法---启发、诱导发，品读领悟法。

学生品读领悟法。

六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。

1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。

1背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。

巩固诗歌的识记2听写第6课生字词语。

2念第6课生字词。

2听写6课生字词。

巩固字词的识记（三）初读课文，整体感知学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主要写了一件什么事？（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛，你们有什么样的感受呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

（1）. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。

”（五）、小组交流感受，感受深刻的句子。

理清文脉。

想想课文写了一个什么样的故事？4、默读课文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

5、小组交流感受，感受深刻的句子，体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。

2积累丰富学生的语言。

4.学习经典阅读：12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》1引导阅读，提出要求：把印象深刻的句子找出来？多读几遍。

然后大家一起分享理解含义。

学生逐课12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》交流印象深刻的句子，体会作者对爱祖国的情感1阅读课文画出相关的句子。

2全班交流。

激发学生的学习的兴趣体会作者的爱祖国的情感，运用语言的能力。

5经典诵读：《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》3指导背诵《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》1听读。

2自读、齐读。

3背诵诗文。

培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。

激发学生的爱祖国的情感。

6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7.作业：1完成7课小册子。

2读书笔记：《誓比洋人强》3学生自由诵读：：《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》7----8课时（以文代文）课型备课时间：-------授课时间-----教学内容（课题）8、中华少年【教学目标】1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3．有感情地朗诵诗歌。

教学重难点与教学方法：教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。