欣赏视频“种子的萌发”。
提问： 一粒小小的种子，为什 么能萌发成幼苗，长成一株参天大 树呢？ 回答：可能与种子内部的结构有关。
教学过程
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实验：观察种子的结构
1.实验特点 （1）本实验是初中最基本的观察实验之一； （2）玉米种子的解剖方法和观察玉米种子的胚的结构； （3）检验玉米种子的营养物质贮存在胚乳中。
c.用刀片从种子正面正中央将种子纵向剖开。用放大镜观察子叶、胚芽、胚 轴、胚根各部分特点。 d.在剖面上滴一滴碘液,可以看到剖面的五分之四变蓝,那是胚乳部分，余下 没变色的部分是子叶、胚芽、胚轴、胚根,用放大镜观察各结构特点.
教学过程
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实验：观察种子的结构
8.欣赏解剖观察种子的结构
2.自我评价 教学过程，精心设计 结构完整，层次清楚 重点突出，容量适度 主体作用，得到发挥
实验 观察种子的结构
Travelingin unsplash
谢谢您的聆听！
实验 观察种子的结构
教学分析 教法学法 教学过程
课后思考
教法学法
教学分析 教法学法 教学过程 课后思考
教教学学方方法法 学习方法
依据学生的认知规律、心理规律和内容特点，创设问 题情境，激发学生的学习兴趣，并恰当运用多媒体演
示，采用观察、谈话、比较等教学方法。
+ + + 观察
演示
比较
谈话
教法学法
花生种子胚的结构图
教学过程
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实验：观察种子的结构
Hale Waihona Puke （2）观察单子叶植物种子的结构（以煮熟的玉米种子为例） 实验步骤 ①观察外形 a.取一粒煮熟的玉米种子,观察它的外形,近似方形,其稍尖的一端是种脐。 b.用镊子轻轻撕取外面乳白色稍厚的一层为果皮,里面很薄的一层膜是种皮. ②观察内部结构
2. 实验目的 （1）了解种子的外形和颜色； （2）掌握种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在 结构上的异同。
3. 实验原理 结构与功能相适应 碘遇淀粉变蓝
4. 实验用具
浸泡过1天的花生种子、刚刚煮熟的玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、培养皿、碘液。
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实验：观察种子的结构
实验 观察种子的结构
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观察种子的结构
教材分析 教法学法 实验过程
课后思考
观察种子的结构
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课后思考
教学分析
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学情分析 教学重难点
教法学法 教学过程
课后思考
北师大版七年级上册
第一节 种子萌发形成幼苗
11、种子的分类 大豆
蚕豆 菜豆
芸豆
棉籽
认 识 常 无花果 见小麦种子 的 种 子
水稻种子
高梁
蒲公英 郁金香
12、完成实验报告
实验：观察种子的结构
教学分析 教法学法 教学过程
课后思考
课后思考
教学分析 教法学法 教学过程 课后思考
1.我的反思
（1）实验材料是多次实践、修正而确定的， 操作简单，效果更明显； （2）学生边解剖边观察，培养学生严谨求是 的科学态度； （3）通过学习初步树立结构与功能相适应的 生物学观点。
从学业情况看:符合感性到理性的认知规律,容易形成更深的记忆。
七年级学生心智还不稳定、不成熟，探究能力水 平不高；
实验材料的选择缺乏实践与修正； 科学探究过程需要引导和规范； 照搬书本知识，缺乏创新意识。
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学情分析 教教学学重重难难点点
重点
①解剖观察种子结构的方法； ②单子叶植物、双子叶植物种子的结构及特点。
难点
①胚的结构； ②玉米种子的果皮、种皮和子叶的观察。
【确立依据】
①学生学情 七年级学生活泼好动，思维活跃，但科学探究能力的水平不高。
② 教学方面
玉米种子的胚较小，难以观察清楚，所以玉米种子的胚的观察为 教学难点。玉米种子的果皮与种皮紧密愈合，很难剥离。玉米种子 的子叶极不发达，所以玉米种子的果皮、种皮和子叶的观察为教学 难点。
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实验：观察种子的结构
7.实验过程 （1）观察双子叶植物种子的结构（以花生种子为例） 实验步骤 ①观察外形 a、取一粒浸软的花生种子，观察种皮颜色，为褐红色。种子外形 ，为蚕茧形。 ②观察内部结构 b、用手轻轻剥去种皮，并慢慢掰开花生种子两片肥厚的子叶。 c、用放大镜观察子叶、胚芽、胚轴、胚根。并仔细辨认子叶、胚 芽、胚轴、胚根各部分特点：子叶——肥厚；胚芽——蜡黄色，是 个皱缩的芽结构，由一个主芽和两个侧芽组成；胚轴——粗壮；胚 根——呈短喙状。
科学探究 生命观念
科学探究 科学思维
社会责任
教学目标
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学学情情分分析析
教学重难点
从学习对象看：七年级学生好奇心强，渴求主动获取知识。 学生亲自动手探究，更能激发学习兴趣，营造活跃的学习氛围；
从学习方式看：七年级学生认为实物更有说服力，图片、视频 等，更吸引学生注意，提高学习效率；
教学方法 学学习习方方法法
乐学 会学 善学 志学
教学分析 教法学法 教学过程 课后思考
做中学： 自主探究。 观中学：观察比较。 议中学： 讨论交流。 悟中学：感升理性。
实验 观察种子的结构
教学分析 教法学法 教学过程
课后思考
教学过程
导导入入新新课课 学习新课
教学分析 教法学法 教学过程 课后思考
能力方面 1.通过解剖观察种子的内部结构，提高学生的实验能 力，学会简单的观察方法； 2.通过比较两类种子的结构特点,培养分析问题的能力,学会从特殊 到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。
情感方面 1.通过学习初步树立结构与功能相适应的生物学观点； 2.通过实验体验与人交流、合作的愉悦。
教学重难点
课标要求：
教师应为学生提供探究的机会，让学 生通过探究获得相关知识，符合从感性到 理性、由具体到抽象的认知规律，利于培 养学生的观察能力、思维能力，使学生较 容易掌握本节的知识。
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学情分析 教学重难点
知识方面 1.学会解剖观察种子的结构； 2.认识种子的结构，比较花生种子和玉米种子结构的异同； 3.能识别单子叶植物和双子叶植物。
5.实验步骤 （1）解剖观察花生种子的结构 （2）解剖观察玉米种子的结构
6.实验材料的改进（1）解剖观察花生种子的结构
改进原因：大豆种子体积小，胚芽、胚轴、胚根不易观察到。 改进：用花生种子代替大豆种子 改进后的效果： 用肉眼可清晰地观察到胚芽、胚轴、胚根等结构；
（2）解剖观察玉米种子结构 改进原因：很难剥离果皮与种皮。 改进：用新鲜煮熟的老玉米种子代替浸软的玉米种子 改进后的效果:a.新鲜煮熟的老玉米种子由于内部结构固化,果皮和种皮易分离。 b .胚乳染色后变蓝现象更明显。
【确立依据】 新课程标准
新课标：
依据教学目标,结合学生学情,分析教材内容,确 立最基本、最核心的教学内容。 种子萌发成一
颗参天大树与种子的结构有密切关系,所以解剖 观察种子结构的方法,单子叶植物、双子叶植物 种子的结构及特点为教学重点。
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学情分析 教教学学重重难难点点
第1课时 观察种子的结构
《观察种子的结构》是北师大版生 物学七年级上册第3单元第6章第1节第 一课时中的教学内容。
该实验在初中生物实验中地位是非常重要 的，可以激发学生的学习兴趣，发展学生的 观察能力、探究能力、思维能力，为后面学 习种子的萌发奠定基础。
教学分析
教材地位 课标要求 教学目标 学情分析
9.清点实验器材，清理实验台。
教学过程
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10、比较种子结构的异同
花生种子和玉米种子结构的异同
两类种子的比较 花生种子
双子叶植物
玉米种子
单子叶植物
相同点
都有种皮和胚 （子叶、胚芽、 胚轴、胚根）
不同点
子叶两片， 贮存营养物 质，无胚乳
子叶一片，有 胚乳，胚乳贮 存营养物质
教学过程