补充几组概念：天然气、煤气、干馏、煤的液化。
存在问题、不足及改进意见
1有关工业应用方面，媒体资料过少。可适当补充视频资料。
2石油物理分离方法应充分讨论。让学生讲解。
3石油化学分离，应讲清原理之间的联系和区别，可从反应条件和制备目的加以理解。
4石油化工与生产生活的联系要加以补充说明，了解我国的能源政策。
措施：1严格按照保存方法保存使用。2现配现用，剩余及时处理掉。3控制采购量，以免变质造成浪费。4采取防变质措施，延长使用时间。
存在问题、不足及改进意见
1变质药品有哪些不是很清楚，学习熟悉。
2变质药品对实验造成的危害，认识不够深刻，加强平时实验观察。
3变质药品对仪器损害不知，可以现场观察，警示教育。
4防止药品变质措施不熟练，加强学习操作。
29 2017.4.6
指导地点
实验楼办公室
活动内容
易变质药品的危害：1导致实验失败，影响教学活动效果。2浪费药品，污染环境。3损坏仪器，造成浪费。4引起实验偏差，误导实验参与者。
常见易变质药品：1活泼金属单质，钠、钾、钙、铁丝。2氯水、溴水。3硫酸亚铁、酸性高猛酸钾、碘化钾、亚硫酸钠。4过氧化钠、双氧水。5各种糖溶液，鸡蛋白，甲醛、乙醛、苯酚。6新制氢氧化铜。7各种试纸。
用品：1玻璃弯管，自己利用酒精喷灯制作。2酒精灯芯，自己利用棉花做。3玻璃棒，管，自己利用玻璃刀割。4有活塞的仪器，自己用棉线将塞子绑住。5螺旋状铜丝，自己制作。
存在问题、不足及改进意见
1对于要自己制作的东西不清楚，可平时多参与制作。
2对于特殊药品的使用注意事项，可讲解学习。
3自制教具参与度低，还不能较好的使用各种工具。多多练习。
教学难点：命名法在以后有机物学习中的应用
教学方法：1观察法2归纳总结3演绎法4磨具展示法5练习法
学习方法：1自主学习法2探究法
教学过程：
先介绍两种命名法，再重点介绍系统命名法。重点记住十以内数值表达。例题及习题分层次展开，让学生逐渐理解命名法则。
空间造成的命名错误，可以展示模型帮助理解。培养良好的空间感。
2不够重视，对参加公开课的意义认识不足。应通过参加感受体会。
3准备不够精细，应动用一切资源，检验自己组织教学资源的能力。使课堂应该更开放的看待自己优缺点。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
微课制作
指导时间
32 2017.4.24
指导地点
实验楼办公室
活动内容
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
通过结构再推测性质。
性质学习时，可再次引导学生回顾结构中的官能团。并试着写出水解反应。理清酸性水解和碱性水解的区别和联系。并通过类比加深该反应的理解。
造化反应适当补充实验内容，让学生对水解的应用有更深层次的理解。
存在问题、不足及改进意见
1酯类形成条件讲解稍微简化，不要花太长篇幅。
2不饱和烃基辨认应引导学生通过通式辨认。、
主要特点：教学时间短、内容少、资源少、情景化、主题突出、草根创作，趣味创作、成果简化、反馈及时，针对性强。
十大特征：1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。
2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
第18周至期末后期复习
每章选好精练习题，出好章末检测及讲评，做好课后知识掌握落实工作。期末复习要通过模考不断发现知识盲区，并强化训练。
平时将学生分组管理，并善于借助学生的自我管理才能，提高学生管理效率。
存在问题、不足及改进意见
1计划制定应再详细些。
2尽快制定出学生分组名单，及管理者名单，及如何自我管理。
23 2017.2.21
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点：石油工业加工
教学难点：石油产品的来源及应用。
教学方法：展示法、读书自学法。
学习方法：归纳总结、分析讨论。
教学过程:
展示各种石油产品，思考其来源。看石油分馏图，思考分离原理与产品的关系。
讲清几个重要概念：裂化、裂解、催化重整。
分析讨论不同原理下得到产品的差异性和用途。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
油脂讲解
指导时间
30 2017.4.10
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点：酯类的结构和性质
教学难点：酯结构与性质联系的理解
教学方法：实验法、讲授法、演绎法、分析讨论法
教学过程：由生活常识引入，会区分油和脂。引导学生分析酯类的结构特点，并讲解分类。再通过书写酯化反应进一步理解酯类的结构。
3动手能力不足，可以先共同参与，再独立完成。
4多多使用改进教具，在使用过程中体验改进教具使用的乐趣。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
自主教学法学习
指导时间
28 2017.3.24
指导地点
实验楼办公室
活动内容
（自主学习四个层面）驱动学习(激发学生参与)----交流学习（学生学会参与）----评议提升（学生自我评价）----反思拓展（学生自我认知）每位教师可以根据学科实际、课型特点灵活运用教学基本模式。
3酯类性质要多花时间讲解。
4不饱烃基含双键应强调。
5酯类物质是否为混合物，高分子应强调。
6造化反应实验因补充到位。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
参加公开课
指导时间
31 2017.4.13
指导地点
实验楼办公室
活动内容
参加的意义：1督促自己不断改进教学方法和理念，提高自身业务素质。2检验自己教学效果，交流教学经验。3发现自己的不足，接受同行之间的互帮互助。
命名法逆向练习必不可少。
存在问题、不足及改进意见
1系统命名法与习惯命名法关系要稍作说明，并举例。
2例题层次性再强些，以便学生适应。
3主链与支链辨认，如何理解链的形状。不妨借助模型理解。
4注意事项分层次再清些。
5后期练习巩固，针对性再强些。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
脂肪烃的来源及用途
指导时间
苯的性子牢牢把握住结构特点，同时注意类比单键和双键性质。
渗透学习方法论。
细节，要多多练习苯环的几种写法，熟悉其书写规则。对于其结构的认识和表达会更好。
存在问题、不足及改进意见
1苯的实验探究和结构推测结合的不够好，进一步优化实验设计及讨论问题。
2对于苯环结构的扩展认识不够，可多选些问题或习题加以讨论。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
实验室自制用品准备
指导时间
24 2017.2.24
指导地点
实验楼办公室
活动内容
实验室经常会用到不方便买到的东西，因此需要自己提前准备，熟悉种类及制法很重要。
药品：1硫粉，自己研磨。2金属片，金属丝要自己制作，用剪刀。3钠、钾块要自己切割。4苯酚，可以用玻璃棒捣出，或水浴加热倒出。5电石，可用铁锤砸碎。6鸡蛋清，要自己卖鸡蛋分离。7湿的红色布条，可用湿的品红滤纸代替。
准备工作：1精心备课，理清知识点之间的联系。2用心制作好课件，增强课堂的信息量和趣味性。3做好课堂组织工作，提高课堂效率。
4提前讨论，使公开课不只是表演，而是一节高效课堂。
后期反思：虚心请教，认真总结，发现自己的不足与缺点。不断提高自己的教学能力。
存在问题、不足及改进意见
1自信心不足，担心公开课上不好。摆好心态，给自己加油。
3制定学生学习激励措施，想尽一切办法努力激发学生学习潜能。
4尽快编制自己的题库，做到因材施教。不好高骛远。
5选择合适的惩戒方法，让学生接受挫折，惩罚教育。培养用于面对、战胜困难的精神。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
有机物命名
指导时间
22 2017.2.15
指导地点
实验楼办公室
活动内容
教学重点：系统命名法理解及应用
教学过程：
引入回顾分类法，试着对醇类分类。简单让学生试着分类。回顾系统命名法，讲解例题。再通过练习强调下。强调羟基数目对命名的影响。
观察法，归纳法总结醇类的物理性质。重点分析沸点变化规律。
演绎法学习醇的化学性质。并通过分层次练习习题，逐渐掌握醇类的化性。对于醇的化性扩张做适当补充，理解什么是不对称醇。
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。
9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法
了解醇类类的简单应用。并总结。
存在问题、不足及改进意见
1醇分类分类依据和举例再清晰些，可以稍放慢节奏，精选例子。
2醇命名官能团位置及数目表示应稍强调区分，并做适当练习。
3醇类的性质应多鼓励学会自己总结、练习。
4醇类消去的条件及产物异构要稍作解释说明，体育班不适合过度解读。可放在习题课上讲解。
指导老师姓名
3趣味性不强，讲故事要丰满些，加强语言的幽默性。
4学习方法渗透不够，应多多引导学生通过结构分析性质。
指导老师姓名
青年教师姓名
本次指导题目
烃的含氧衍生物-醇
指导时间
26 2017.3.8
指导地点