三、总结
外显认知：有意识 需要付出努力的 有目的的 需要认知资源
内隐认知：无意识 不需付出努力的 无目的的 不需认知资源
数学教学心理学
THANKS
对偏见对象采 取消极的倾向
01
二、偏见的测量
例：Bogardus的社会距离量表 Thurstone的相等时间间隔量表 Guttman的心理测量图 Osgood，Suci的Tannenbaum的语义分化量表
起始阶段表产生，这些量表 在测量更加隐蔽的偏见——即现代种 族主义或象征性种族主义。 这些量表因其项目和反应方式掩 盖了量表的真实目的故而不易做出倾 向性反应 例子
数学教育心理学
国外偏见测量 研究综述
总述
01 · 偏见的定义及其特征、技能 02 ·偏见的测量 03 · 总结
一、偏见的定义及其特征、机能
偏见会使怀有 偏见的人对他 们不喜欢的群 体里的成员抱 有否定感觉和 情绪
偏见通常以图 示来起作用
偏见指仅仅单独 根据某些社会群 体的成员身份而 对其成员形成的 一种态度（通常 是负面的）
现代种族主义量表 亲黑人——反黑人量表 细微偏见量表 现代性别主义量表 矛盾的性别主义量表
要求
03
①描绘外群体特征的刺激通常在阈下呈现 给被试 ②在控制了刺激呈现对后继加工的影响后 呈现 ③要测量出预先呈现目标群体的象征性表 征对判断与目标群体无关的刺激的影响
内隐测量阶段 （自动认知过程）
03
类属包含 任务 类属包含任务
自动应用 任务
Stroop任 务
形容词评 价任务
常见广泛应用的内 隐的偏见测量方法 词汇决定 任务 形容词分 类任务 Your text here 单词发音 内隐联想 任务 测验
Having begun in one line, resolve to fight it out on that line, to lead in it, adopt every improvement