一、复习导入
1、上一节课，我们学习了13个生字，还记得吗？
2、（出示生字卡片）学生齐读。

3、同学们学习可认真啦！如果把那些生字送入课文中，你还认识它
们吗？
二、初读课文
1、学生自由读课文，要把句子读通顺。

2、指名分段读。

（你喜欢哪个太阳？就读哪一段。

把句子读通顺，注意不漏字，不添字）
3、那个同学读得最好？为什么？
4、同学们读课文一字不错，四个太阳迫不及待要和你们交朋友，先
跟你们交朋友的是谁？（绿绿的太阳）
三、读中感悟
(一)学习绿绿的太阳一段
1、绿绿的太阳送给谁？谁来读给大家听呢？
2、读得真好！能告诉我绿绿的太阳送给谁？（夏天）
3、说到夏天，想一想，夏天给你什么感受？
4、夏天有了绿太阳会怎么样？
5、还有哪些地方是清凉的？（操场、山路、医院、菜地……）
6、指名读第2句。

（心里要想着清凉的感觉）（他读得怎么样？）
7、真清凉！让我们一起把清凉送给大家吧！
8、齐读第一段。

（二）学习金黄的太阳一段
1、金黄的太阳送给谁？谁来读一读？
2、金黄的太阳送给谁？（秋天）
3、金黄的太阳送来后，果园里有什么变化？（果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴尝尝水果的香甜。

）
4、秋天的果园会有什么水果？（苹果、香蕉、橘子、梨……）
5、金黄的太阳给我们带来了这么多香甜的果子，我们一起来感谢她！
6、齐读第二段。

（三）学习红红的太阳一段
1、这红红的太阳要送给谁呢？谁读第三段？（冬天）
1、请同学们闭上眼睛想一想，寒冷的冬天，你站在操场上，一阵寒风吹来，你会觉得怎样？（冷、手和脚不会动了、冷的全身发抖。

）
2、这就是冻僵，谁能做做冻僵的样子？
3、同学们看，一轮红红的太阳出来了，照在我们的身上，我们感觉怎么样？（温暖、手脚都能动了。

）
4、谁来试试读出温暖的感觉？
5、指名学生读。

6、你们感觉到了吗？（指名读、齐读）
7、真好，那就让我们把温暖送给大家吧！
生：（齐读第三段）
（四）学习多彩的太阳一段
1、彩色的太阳改送给谁？谁来读最后一段？（春天）
2、为什么呢？
3、春天你到野外会你看见什么？（A、我看见小燕子在天空中飞来飞去。

B、我看见地上的小草发芽了。

C、我看见草地上长出了许多五颜六色的小花。

）
4、春天真是个多彩的季节！我们来举行一个朗读比赛吧！你想用什么方法比？我想男生和女生比。

5、快练习一下吧，你会有更好的表现。

6、进行朗读比赛。

(评议)
7、夏天绿绿的太阳使我们我们感到到处一片清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的景象，冬天红红的太阳温暖着人间，这是男孩的四个多么美好的愿望啊！
8、让我们把课文连起来，美美的读一读吧！（齐读课文）
四、延伸教材，拓展思维
1、课文里的小男孩在每个太阳里都装了一个美好的心愿，你们想不想画自己心中的太阳？
2、你想画一个什么样的太阳？为什么？（指名多个学生说）
（1我想画一个和平鸽太阳，让世界再也没有战争。

）
（2、我想画个可以吸尘太阳，再也不怕沙尘暴了。

）
（3、我想画个黑太阳，让奶奶的白发变成黑发。

）
师：多么美好的愿望，多么美好的心灵！老师希望你们的美好心愿都
能实现！。