第八章运动和力
第一节牛顿第一定律
1课时新授课
【教学目标】
（一）．知识与技能：
1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
3、理解惯性的概念，通过大量事实认识惯性并了解利用惯性及防止惯性的方法。
（二）．过程与方法：
1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只
凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系。
2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯。
3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。
（三）．情感态度与价值观：
1、利用一些简单的器材，比如：小车、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运
动的关系，现象明显，而且更容易推理。
2、培养科学研究问题的态度。
3、利用生活中的例子来认识惯性，培养学生大胆发言，并学以致用。
【教学重点、难点】
重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律和惯性的理解。
难点：转变学生的经验观念，正确理解牛顿第一定律。
【教学媒体】
学生：小车、木块、斜面、木板、毛巾、棉布、烧杯、水、纸条、滑板车、
教师：惯性演示仪、多媒体课件
【教学环节设计】
通过滑板车运动我们知道运动和力有关系，有什么关系呢？这一节我们就开始研究它们之间的关系
板书：牛顿第一定律
师生讨论后，归纳方案如下：
用同一小车在同一斜面，从同一高度由静止释放后滑下（为了让小车到达斜面底端具有相同的初速度）在两种不同粗糙程度的平面上滑行。
板书设计
第一节牛顿第一定律
一、探究阻力对物体运动的影响
二、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持
静止状态或匀速直线运动状态。
三、惯性
教学反思：
反思本节课的教学，主要存在以下优点：
1、用滑板车运动“小游戏”引入新课，能够很好地抓住学生的心，激发学生自主学习的兴趣。
在对“阻力对物体运动的影响”进行探究时，通过提出问题、猜想假设、设计实验、实验论证、交流评估等一系列活动让学生又一次熟悉探究实验的过程，培养了各种能力，并让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。
2、注重了学生对控制变量法、理论推理法等科学方法的掌握。
通过渗透物理学史，水到渠成地得出牛顿第一定律。
通过观看“杨利伟在太空吃月饼”视频，让学生更容易理解牛顿第一定律，使抽象的问题更直观。
3、突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念，在教学过程中教师少讲，学生多动手、多思考，真正做到让学生动起来。
以小组为学习单位，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，充分发挥学生的主观能动性，促成课堂生成。
存在的不足：
1、对学生不放心，怕学生出错，所以留给学生思考的时间和空间不足，不利于学生发现问题、解决问题能力的培养；
2、对教学过程的设计，还可以进一步加工，使知识变的更生动，提高学习兴趣。
附件1：
1、判断题:
(1) 物体不受外力，一定保持静止 ( )
(2) 运动物体没有受到外力作用时一定做匀速直线运动（）
(3) 有力作用在物体上，物体才运动（）
2．用手捏着一支粉笔静止于空中，现将手松开，假设在手松开的同时，粉笔所受的一切外力同时消失，则：（）
A．粉笔将静止于原来位置 B. 粉笔将竖直向上运
C．粉笔将竖直向下运动 D. 粉笔将沿水平方向运动
3、水平桌面上，物体在水平力F作用下向右运动，如果它受到的所有外力同时消失，它将（）
A. 沿竖直方向下落 B．沿水平方向向右作匀速直线运动
C．做曲线运动 D．以上三种情况都可能发生
4、运动着的物体受到与运动方向相同的力时，物体运动状态的改变表现为__________；受到的力与运动方向相反时，物体运动状态改变表现为______________。
附件2：
1、关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（）
A、牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的
B、验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确
C、牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过分析推理而获得的
D、物体保持静止或匀速直线运动状态，叫牛顿第一定律。
2、判断题
(1)子弹离开枪口后，在空中仍能继续飞行是因为子弹受到了惯性的作用 ( )
(2)物体只有在不受外力作用时，才具有惯性 ( )
(3)物体作变速运动时没有惯性，物体静止或做匀速直线运动时才有惯性 ( )
(4)惯性是物体本身的一种属性，与物体是否受力、是否运动及运动的快慢均无关( )
(5)一切物体在任何情况下都具有惯性( ）
3．分别让小车从斜面的同一高度滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上，小车在不同的平面上运动的距离如图所示。
实验结论可以反驳下列说法中的哪一条
A、摩擦力越小，小车的速度减缓就越慢
B、若平面非常光滑，小车将永远运动下去
C、小车受到力的作用就运动，不受力的作用就不运动
D、运动的物体不受力作用时，将保持匀速直线运动。