教他感受书本的魅力。给他时间，去安静地 思索自然界中永恒的神秘：空中的小鸟，阳光下 的蜜蜂，青山上的花朵。教他知道，失败比欺骗 要光荣得多。教他要坚信自己的思想，哪怕别人 都予以否定。教他可把自己的体力和脑力以最高 价出售，但绝对不要出卖自己的心灵和灵魂。教 他对暴徒的嚎叫置若罔闻……并且在认为自己是 对的时候站出来战斗。以温柔的方式教导他，世 界，但不要溺爱他，因为只有烈火才能炼出真钢 。这是个很高的要求，世界，但请你尽力而为。 他是一个多么可爱的小伙子。
2、有坚定的教育信仰 信仰是一个人做什么和不做什么的根本准则 和态度。 好的教师要具有哲学精神:忠实于真理的精神; 研究的、批判的、彻底的精神；进步的、创造的 、革新的精神；自由、独立、自觉、合理的精神 ；统一的、系统的精神；理想的、超越的、无我 的精神。 ——小原国芳（日）
不是为了让他们将来幸福地度日，而是让 他们在眼前就能过幸福的童年。 ——顾明远《又该呐喊“救救孩子”了》
以上问题在现实中的反映： ☼教师没有自己的育人思想，不知道要使孩子成长为 什么样的人； ☼不知道如何创设一个丰富的教育环境来支撑幼儿的 生命成长； ☼不会以游戏的方式指导幼儿的学习，让自主学习成 为孩子的主要活动方式；
☼没有保育的意识，保教结合与保教渗透成为一种理 念层面上的认识；
☼不理解幼儿一日生活即课程，教师的视野过于狭隘 。
牵一只蜗牛去散步
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。 “唉！也许上帝捉蜗牛去了！” 好吧！松手了！ 反正上帝不管了，我还管什么呢？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到了花香， 原来这边还有个花园， 我感到微风， 原来夜里的微风这么温柔。 慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣 我看到满天的星斗多亮丽！ 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我突然想起来了，莫非我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
一、目前幼儿园教师发展中存在的突出问题
1、对于幼儿的心理特点及认知规律几乎一无所知， 对幼儿教育本质的理解处于混沌状态，在工作中大 多处于一种无意识水平。 2、教师的专业技能较弱，教育过程中有关教学法的 知识与水平较低。 3、教师缺乏知识的更新，通识知识知之甚少，不能 有效地与幼儿沟通，激发不起幼儿活动与探究的兴 趣。
教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童， 高尚纯洁的爱是教育与儿童之间的一条通道。 ——苏霍姆林斯基 教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样， 没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。 ——夏焉尊
二、我眼中的好教师
（一）好教师应该具备的标准 1、有执着的职业信仰与理想； 2、有出于职业责任的爱心和耐心； 3、有开朗的性格和很好的亲和力； 4、有扎实的专业素养和环境创设能力； 5、有一定的协调、沟通和组织能力； 6、有很强的反思和自我完善能力。
（二）成为好教师的关键 1、有正确的教育理念:敬畏教育、敬畏儿童 促进生命——让它自由地发展、展开——这 便是教育的首要任务。 ——蒙台梭利 教育就是解放心灵！ ——克利西那穆提
• 敬畏儿童，十分虔诚 地走进儿童的内心世 界 • 尊重儿童，小心翼翼 地善待儿童的思想萌 芽 • 学习儿童，努力虚心 地再现儿童的坦率公 正
我们是这样来理解儿童——
每一个孩子都是降落在人间的天使 ，他们只所以来到人间只是来寻找为他 们缝补翅膀的人——！ 孩子的眼睛能看到天堂。
一位母亲写给世界的信
不，一百种在那里
孩子 是由一百种组成的 孩子有 一百种语言 一百双手 一百个想法 一百种思考、游戏、说话的方式 一百种倾听、惊奇、爱的方式 一百种歌唱与了解的喜悦 一百种世界 等着孩子们去梦想、去发现、去创造—— ——意大利瑞吉欧幼儿教育创始人 马拉古奇
——张文亮 上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛说：“人家已经尽力了嘛！” 我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。。。
亲爱的世界： 我的儿子今天开始上学。在一段时间内，他都会感到既陌 生又新鲜。我希望你能对他温和一点。你知道，直到现在， 他一直是家里的小皇帝；一直是全家的主人。我一直在他身 边，为他清理伤口，给他感情上的慰藉。可是现在——切都 将发生变化。今天早晨，他将走下屋前的台阶，挥挥手，踏 上他伟大的冒险征途，途中也许会有战争、悲剧和伤痛。在 他生存的世界中生活需要信念、爱心和勇气。所以，世界， 我希望你握住他稚嫩的手，教他必须知道的一些事情。教他 （但如果可能的话）温柔点儿。教他知道，世界上有一个恶 棍，就有一个英雄；有一个奸诈的政客，就有一个富有奉献 精神的领袖；有一个敌人，就有一个朋友。
好的教育的思考： 1、它应当拥有最先进的教育理念与最丰富的教育资 源； 2、它应当是敬畏生命的以人为本的教育； 3、它应当是有生态智慧的教育 ； 4、它应当是重视教育基因、讲伦理的教育。 向美、向善、向优的教育都是好的教育！
3、知道教育是慢的艺术，有足够爱心与耐心 教育的目的与根本任命，不是让孩子们感到 压力与不快乐，而是需要我们用足够的耐心陪伴 他们、引导他们慢慢大，需要我们从容地等待、 静静地关注、理性地思考，用温柔的眼睛看着自 己的孩子说“孩子你慢慢来、慢慢来”。因为并 不是每一朵花都有提前开放的理由。 教育是30%的启发和70%的等待。
幼儿园教师的专业发展
“一个教师不在于他教了多少年书，而 在于他用心教了多少年书。一些人，他教 一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有 些人，实实在在地教了五年。一个实实在 在教五年的人，与一个重复了一辈子的人 ，他们的成就是不一样的。” ——朱永新《走进理想的教育》
我的职业生涯
1、我的工作经历： 1987年大学毕业分配到实验幼儿园工作至今 2、历长— —园长 3、职 称： 一级教师——高级教师——中学高级教师 4、获得的最高荣誉： 2013年全国十大教书育人楷模