《图文转换之漫画》教学设计
授课者：时间：2016年12月9日班级：高三10班
【教学目标】
1、知识与技能：明确高考漫画题型的考查形式；掌握描述漫画和揭示寓意
类题目的解题思路及技巧。

2、过程与方法：通过探究、练习，把握漫画题的解题方法。

3、情感态度与价值观：激发对漫画的兴趣，提升对生活中形象的关注度。

【教学重点】
描述漫画和揭示寓意类题目的解题思路及技巧。

【教学难点】描述漫画和揭示寓意类题目的解题思路及技巧的总结及运用。

【教学方法】情境式、启发式、讨论式
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入：
漫画题目是高考常考的一项，在高考中占有一席之地，那出题人一般会以什么形式考查呢？我们一起来看下。

1、2010年江西卷：请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。

（不超过65个字）
2、2013年重庆卷：阅读下面的漫画，按要求答题。

(1)给漫画拟出标题。

要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。

（2分）
(2)用一句话说明漫画给你的启示。

要求：与标题有内在的联系，不超过15
个子。

（2分）
3、2016年全国卷一：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）
4、模拟卷：阅读下面的漫画,按要求作答。

(1)简要描述漫画的内容。

(2)根据漫画设计一条公益广告,不超过18个字。

明确：漫画类的题型有五种：①画面描述②揭示寓意③拟写标题④编拟公益广告⑤作文。

｛设置意图｝明确高考漫画题型的考查形式。

二、初步感知
1．漫画的内涵
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。

画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

三、深入把握
过渡：了解完漫画之后，下面我们进入具体的学习。

首先来看下如何描述（说明）漫画内容
1.题型一：画面描述
这是对漫画主体的解读，用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。

（1）以例带析
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，60字左右。

展示学生作业和参考示例，学生评价不足之处。

作业一：岸上扛着摄影机和手举话筒的人正在等待救援者的到来，河中的一双手正等待着被救援。

（兰似娟）——说明顺序不当；
作业二：一个人溺水等待救援，一群传媒人员报道着事件，但并不下水救援，也在等待其他人去救援。

表达了现如今媒体人员捕风捉影、只懂抨击他人的病态。

（杨丽）——没抓关键元素及细节，无需揭示漫画寓意；
作业三：一个人溺水了，将一只手伸出水面求救，溺水者正在等待有人能救起他。

岸边一群人拿着摄像机和话筒望着另一个地方，等待有人能来救溺水者，自己能捕捉到一幅见义勇为的画面。

（陈思婕）——语言要简明，要客观描述画面；
参考示例：漫画左边是一位落水者伸出的一只手，等待别人来救他；右边岸上有一群记者，或扛着照相机，或拿着话筒，在等着拍摄救援的场面。

｛设置意图｝评价得失，有的放矢。

（2）规律小结
由这一道题目我们可以试着得出如何描述画面内容的解题要领：
①观察画面，看构图要素有哪些？（人或物等）
注意要素的细节，如人物的神态、衣着、动作、行为等。

②注意要素说明的顺序、关系；
或从左到右，或从上到下，或由因到果等。

③客观描述画面；
不可添枝加叶，不可主观想象；
｛设置意图｝在解答例子的基础上，上升到理论层面——解题规律的总结。

（3）牛刀小试
07四川卷《大扫除》从而让学生明白说明漫画内容就是要细读“画中画”。

参考答案:这幅名为《大扫除》的漫画中两位同学正大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。

｛设置意图｝当堂练习，反馈对知识点的掌握程度。

2.题型二：揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

过渡：丰子恺有句话——漫画是简笔而注重意义的一种绘画。

根据这句话，我们可以得知，漫画最主要的存在价值还在于它画面背后的意义。

这也就意味着我们要透过画面读懂漫画的内涵、寓意。

如何读懂呢？有两点需要我们把我。

（1）解题思路
①审读画面，找准讽刺或赞扬的对象或行为。

主体是谁？——干了什么事？——这样做对不对？——为什么？——该如何做？
②联系现实，运用想象联想，揭示本质。

a、画面→生活；
b、物→人；
c、人→一类人
｛设置意图｝明确解题方法。

（2）以例带析
07四川卷《大扫除》看漫画，揭示漫画寓意。

提示学生：审读画面，注意人物的行为，把握侧重对象。

寓意：讽刺了社会中不以身作则的干部（或讽刺社会官僚主义作风严重）；
｛设置意图｝当堂练习，攻破教学难点，反馈对知识点的掌握程度。

（3）温馨提示：
①画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要联系生活，学会由“实”及“虚”，由表及里，透过现象看到事物的本质。

不就事论事。

②要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“警示”等词语作为概括寓意的谓语中心词。

四、牛刀小试
请仔细观察下面这幅漫画，描述它的画面内容，并揭示其中的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。

（《穷人与富人》）
画面内容：一个穷人站在岸上专注地钓鱼，身旁的竹篓里已装满了鱼；对岸，一个富人正在用超长的鱼竿钩走穷人的鱼篓。

寓意：漫画讽刺了社会中某些上层人士玩弄手段、巧取豪夺、不劳而获的丑恶行径。

｛设置意图｝当堂练习，攻破教学难点，反馈对知识点的掌握程度。

五、拓展研究——漫画作文
过渡：利用相关方法、技巧读懂漫画，不仅可以让我们做好语用题中的漫画题，还可以让我们更好地把握漫画作文的审题立意。

接下来我们对漫画作文做个简单的探究。

1.仔细观察下面题为《刚出壳的鸡》的漫画，根据要求作文。

要求：《刚出壳的鸡》这幅漫画引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，文体不限，不少于800字。

｛设置意图｝学生明白把握漫画的寓意是关键。

2、漫画作文写作思路小结
①审读漫画，找准对象；②揭示寓意，提炼主题；③拟定题目，列出提纲；
④组织语言，认真书写。

六、布置作业
高考必刷题P48第5题和P49页第6题。

｛设置意图｝巩固知识点。

七、板书设计
图文转换之漫画
描述画面：观要素、明顺序、客观描述；
揭示寓意：抓对象、联系现实；
八、教学反思
本节课是2017年高考备考专题语言表达中的一个考点。

从根本上说,漫画与文字的转换题综合考查对学生的分析能力，要求考生根据画面中的有关内容进行分析，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

回顾早上的课堂教学，反思如下：
1.课前对学生的情况把握比较充分，在此基础上进行的教学预设比较到位。

因为高三10班是年段的平衡班，学生的语文基础不够扎实，语文素养尚待提高，所以我将整体课堂的着墨点放在激励他们的积极参与性上。

2．教学重点突出，教学难点的突破讲究循序渐进。

每一个小知识点大体采用“分析——归纳——巩固”的形式，让学生在感知知识点的同时形成理论层面的认识，并在练习中巩固对知识点的把握。

3.教学过程中对学生回答的评价语言较好地体现了新课改的精神。

新课改要求教师对学生的评价要在生成性和鼓励性上发力，即对他们答案进行针对性的客观评价，并且具有鼓励性。

尤其是学生的回答不尽如人意的时候，以平等的姿态交流提示，提示性语言富有亲和性。

5.作为一堂优质课来讲，这节课尚存在一些问题，首先是整节课的时间安排不是很合理，因为舍不得将略讲的内容大胆舍弃，使得教学重点内容过于匆忙。

其次，由于准备内容较多，造成学生训练、讨论交流时间安排上欠充分，学生展示较少。

总之，这节课还有不少遗憾，在以后教学中我会尽力改正不足，向老教师虚心求教，在教学实践中不断的提高自己。