3．自主学习,阅读FlａshGet的主要功能。
学生活动：养成阅读课本的好习惯，初步了解FlashGeｔ的主要功能。
教师活动:讲解FlａｓhGet的13个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。
4.启动FｌａｓhGet。
教师活动：演示启动FｌasｈGet,讲解FlaｓｈＧet的窗口。
学生活动：练习启动FｌashGet，熟悉FlasｈGet的窗口。
过程与方法
有创意地设计幻灯片,确定每页幻灯片的内容和布局；在幻灯片的设计中,注明每页幻灯片之间的链接关系;在任务过程中，能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。
情感态度价值观
愿意积极参与组内讨论；培养触类旁通的学习能力；培养事前进行规划的良好习惯。
教学重难点
重点：能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。
教学重难点
重点:熟练使用ＡＣDSeｅ。难点：完全掌握AＣDSee的主要功能
教具准备
带有素材的数码相机、ＵＳB数据连接线、ＡCDＳeｅ软件安装、课件“使用AＣDＳee编辑素材．swｆ”。
1.演示新建Woｒｄ文档的一种方法，鼓励学生提出新建Worｄ文档的其他方法,然后让其上讲台来演示。
2.通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡,帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。
作业
设计
利用ACDseｅ对图片进行修剪
课后反思
课题创建金多媒体演示文稿课时安排7课时授课时间第7—1４周
课型
新授课
课时
第１—7课时
教学目标设计
知识与技能
借助生活实例,了解PoweｒＰoｉｎｔ的基本功能;能熟练启动PｏｗｅrPoint；知道PｏwerPoｉnt创建演示文稿的三种方法；能根据设计需要,选择所需版式；熟悉ＰｏwerPoｉnt的主窗口,能调节窗口的大小;掌握文本的输入;能熟练保存演示文稿;能熟练退出PowerPｏint；能使用设计模板制作演示文稿。
3.演示新建多个Wｏrｄ新文档,说明多个文档的默认名称规律。
4.演示打开一个已有Worｄ文档,详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。
5．演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。
6．演示打开多个已有Worｄ文档,不关闭的情况下，互相切换工作。
7．给予学生充足的时间去掌握操作Wｏrd文档的基本方法shGet的默认下载属性,提问学生：FlａsｈＧeｔ将下载素材分成几段下载，有何益处?
学生活动:练习设置FｌａshGeｔ的默认下载属性,思考并回答教师提问。
提示：如果学生机器使用还原保护卡,FlashGet下载文件的保存位置应该选择不还原的盘符。
难点:有创意地设计幻灯片,确定每张幻灯片的内容和布局;在幻灯片的设计中,注明每张幻灯片之间的链接关系。
课题收集下载素材课时安排3课时授课时间第１—３周
课型
新授课
课时
第123课时
教学目标设计
知识与技能
FlashGｅt的主要功能、启动方法、窗口、下载属性；能使用FlａｓhGｅt下载素材、管理文件
过程与方法
通过素材的下载，知道FｌａshGｅt的主要功能；借助声音和影片素材的下载,学习设置和使用FlashＧeｔ的相关功能;采用知识迁移的方法了解其他下载工具及其技术特点;通过分组讨论，评价下载工具的优劣，并提出评价标准
学生活动:采用组内讨论去解决问题,得出需要使用特定的下载工具，如网际快车（FlａshGet）、网络蚂蚁(NｅtAnts)、迅雷（Thｕnｄｅr）等。
教师活动：肯定学生解决问题的方法，激发学生兴趣。
提示:需要使用特定的下载工具,可能的原因一是素材文件容量大，二是网络状况不稳定，一般的文件下载不支持断点续传。
作业
设计
利用人任一下载工具进行图片的下载
课后反思
课题新建与打开ｗord文档课时安排３课时授课时间第4—6周
课型
新授课
课时
第1课时
教学目标设计
知识与技能
掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法;掌握图片浏览软件AＣDSee的启动方法；熟悉AＣDSee的窗口;了解ACDSee的主要功能；学会使用ACDＳee编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小)
情感态度价值观
学会理解任务、接受任务；尝试分析问题,并愿意提出解决问题的方法;培养学习新知识新技能的渴求性;能积极参与组内讨论，会使用比较学习法。
教学重难点
重点：熟练使用FlａshGet。
难点:完全掌握FlａshGeｔ的主要功能。
教具准备
任务设计、教师机上安装网际快车(FｌasｈＧet)、网络蚂蚁（ＮｅｔAｎts）、迅雷(Tｈundeｒ）、BT软件(BitComet)和电驴（eMule)五个下载软件
6.使用ＦlasｈGｅt下载声音素材。
教师活动：演示使用ＦlashGet下载一个声音素材，让学生关注FｌasｈGet下载过程中的悬浮窗及主窗口的变化。
学生活动：阅读知识充电站(教材Ｐ9)，完成“练一练”(教材Ｐ10）。
提示:下载素材前，应该根据素材的类型,建立不同的文件夹便于分类管理。
7.使用比较学习法，了解其他下载工具。
过程与方法
通过获取下载素材的任务，掌握数码相机和计算机之间的素材传送方法；借助课件,学习使用图片浏览软件AＣDSeｅ的相关功能;采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件ACDＳee的其他功能。
情感态度价值观
愿意认真听讲,并仔细观察；愿意使用课件,自主学习;能认识信息技术在生活中的作用,加强对科学的热爱;能领略传媒设计的神奇奥秘，激发对设计的兴趣,树立审美观念。
1．引入绪言，明确任务。
任务：制作一份以“宋词鉴赏”为主题的演示文稿。
目的:充分展现中华民族的文化底蕴。
学生活动：接受任务,明确第一步工作是收集文本、图片、音乐、视频、动画等素材。
2．发现问题，解决问题。
学生发现问题:声音素材和影像素材的文件容量很大，用常规的下载方法，很难快速地下载,甚至不能下载。
学生活动:阅读拓展园地，初识其他下载工具。
教师活动：演示使用网络蚂蚁(NeｔAｎtｓ）、迅雷(Thｕndｅr）、ＢT软件(Bit Cｏmeｔ）、电驴（ｅMｕlｅ)下载同一个素材,让学生感性地去了解这些下载工具。
学生活动:根据教师演示和拓展园地的介绍文字,用表格方式,罗列出网际快车（ＦlashGｅt)、网络蚂蚁(ＮeｔAｎts）、迅雷(Thuｎｄer）、ＢT软件（Bｉt Comeｔ）、和电驴（ｅMuｌe）的特点。