《电能的输送》教学设计
一、基本信息：
教材：人教版高中物理选修3-2第五章第5节
课时：1课时
二、教学内容分析：
《电能的输送》是人教版高中物理选修3-2第五章第5节内容，本节课前面几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学目标与重难点
（一）物理观念
1. 知道输电的过程，了解远距离输电的原理。

2.理解各个物理量的概念及相互关系。

3.知道什么是输电导线上的功率和电压损失和如何减少功率和电压损失。

4.理解为什么远距离输电要用高压。

（二）科学思维
通过例题板演使学生学会规范解题及解题后的思考。

（三）科学探究
通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验。

（四）科学态度与责任
通过对我国远距离输电的展示，教育学生爱护公共设施，做一个合格公民。

教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯。

建立应急意识。

教学重点
理论分析如何减少输电过程的电能损失
远距离输电的原理
教学难点
远距离输电原理图的理解
四、学习者分析
通过平时的观察和了解，发现高二学生已经具备了探究问题的能力和初步解决问题的能力，本节课通过问题设置，引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生分析和解决问题的能力，合作与交流的能力等，注重培养学生创新精神和实践能力。

五、教学策略选择与设计
本节课采用讨论法、探究法、归纳法等多种教学方法，体现新课标以“学生的发展”为宗旨的教学理念，体现对学生核心素养的培养，使学生在获得知识的同时，获取了研究物理问题、探究物理知识的方法。

本节课突显了学生在课堂教学中的主体地位，注重对学生探究能力、交流能力和问题意识的培养，提高学生对合作学习重要性的认识，并及时对学生进行了情感、态度和价值观的培养和教育。

六、教学资源
多媒体播放室
七、教学过程
解决问题问题1：如何减小输电线上的功率损失
呢？
问题2：在输送功率一定的条件下：如何
来减小输送电流
从公式P=I2R和
R=
s
l
分析如何减小
P，并理解通过减小
R来减小P是有限
的，那么就要减小输
电电流
用公式P=UI分析，
提高U则降低I，体
会提高电压，即降低
I后减小的功率损失
通过思考、
分析、讨
论、交流的
方式，培养
学生的综
合分析能
力和解决
问题能力，
以此来突
出重点，突
破难点。

理论提升和总结介绍输电示意图
并会画出我们的输电线路图，在图中标
出个物理量
学生提出解决方案
（用变压器）并要求
学生设计出输电线
路图
学生找出各个物理
的关系并板演
联系生活
实际，提出
解决问题
的合理方
案
典例分析【高考题演练】
如图所示为远距离交流输电的简化电路
图,发电厂的输出电压是U，用等效总电
阻是r的两条输电线输电，输电线路中
的电流是I1，其末端间的电压为U1。

在
输电线与用户间连有一想想变压器，流
入用户端的电流是I2．则（）
A．用户端的电压为I1U1/I2
B．输电线上的电压降为U
C．理想变压器的输入功率为I12r
D．输电线路上损失的电功率为I1U
学生完成，巩固、熟
练各个物理量之间
的关系
提升分析
思维能力
八、教学流程图
九、课后反思
本节课的设计重点围绕“如何减少电能损失和高压输电”不断创设情境，建立问题期待，教师使用极具诱惑力的语言和赏识性教学，尊重学生个性差异，通过师生间问题对话，学生间合作交流与研讨、自主探究等多种教学方式，促使学生生成学习动机，产生学习欲望，激发学习热情，有效地挖掘学生潜能，使学生积极主动学习。

问题设置环环相扣，前后连贯，由浅入深，对教材处理、教学内容整合、划分合理，思路清晰，例题、习题设置有梯度，层次分明，注重知识迁移，使学生在探究知识的过程中不断解决新问题。

学生的阅读量有限，应该让学生在课前翻阅资料或上网查阅获取高压输电的相关知识。