电能的输送
教学设计
一．教学目标
1、知识与技能
(1) 知道“便于远距离输送”是电能的优点之一；知道输电的过程。

(2) 知道什么是导线上的功率损耗和电压损耗；知道如何减小损耗。

(3) 理解为什么远距离输电要用高压。

(4) 会设计电能输送的示意图，并理解电压损耗和能量损耗的关系。

(5) 培养学生综合全面的分析问题和解决问题的能力。

(6) 培养学生实事求是的科学态度。

2、过程与方法
(1) 利用研究性学习小组的调查和学生合作学习相互结合，探索物理规律。

(2) 利用多媒体课件与课堂演示实验相互结合，探究物理规律。

3、情感态度与价值观
(1) 通过我国超导研究的介绍，激发学生的爱国热情。

(2) 通过对实际生活中的电能输送问题分析讨论，激发学生探索物理规律的热情。

(3) 通过学生对海高用电情况调查和计算，培养学生从身边事做起养成节约能源的好习惯。

(4) 体验合作探究学习的快乐，调节人际交往能力，协调能力。

二、教学重点
设计电能输送的示意图，并理解输电过程中的电压损耗和能量损耗的关系。

三、教学难点
输电过程中要保证输送功率不变，理解输电过程中的电压损耗和能量损耗的关系。

一、引入
展示生活中城市的夜景风光精美图片，说明生活中处处都需用电。

若是没有电将会带给我们许多不便，CBA蓝球赛中浙江万马队主场停电，医院手术台上停电，看电视停电，交通停电，都会给我们生产和生活带来极大不便，那么我们用的电从何而来呢？
同学们：水力发电
火力发电
风力发电
发电厂：核能发电同时展示图片
沼气发电
潮汐发电
太阳能发电
各种电厂利用发电机可以产生将其它形式的能量转换成电能，供我们使用，但是我们的家庭、工厂通常离发电厂很远，全国最大的
电站长江三峡水电站供给华东地区，华中地区，接下来要还要向华南供电，现在一直在讲西电东输，这么几千公里的输电，这就涉及到电能的远距离输送。

二、那么现在远距离输电存在一个很大的问题，请同学们看一个例题，并进行计算: 请同学们将学案上的公式填完（学生动手，相互讨论，查书，填完了请同学回答）
展示例题：
【例1】在图18－30中输电线总电阻为10Ω，输送的电功率P
＝400V
＝10kW．输电电压U
输
．以
请求出输电电流I，输电线上损耗的功率P
损
及用户得到的功率？
解答：根据公式P＝IU
先求出输电线上电流I，输电线上的
输
损耗功率为P损＝I2R线，用户得到的功率P用＝P－P损．解得：I＝25A，P损＝6250W；
通过刚才的例题同学们发现有什么问题吗？请同学叙述
同学回答：导线上消耗的功率太大了，用户得到的功率太小了，导线上消耗的电能都发热浪费了，所以如何减少输电线上的电能损失成为远距离输电首要问题，那么怎么才能减少电能的损失呢，也就是导线上消耗的电能呢？
讨论：导线上消耗的电能也就是导线上热能跟什么有关系呢？根据公式
Q热=I2 R t
R= L/s
请同学们讨论两分钟，来说说减少电能损失的方法
减小t，不实际
R= L/s
Q热=I2 R t
减小导线电流I：可行
可见，减小导线中的电流I，可以有效地减少导线消耗的电能。

三、除了电能损失外，电压的情况如何呢，电压会损失吗？
请同学们自学，从书上找出答案书P73
自学两分钟
结合图讲述：电压损失包括电阻损失、感抗、容抗造成的损失，在高中阶段计算损失的电压U损=I R , R指的是电阻，可以看出要减少损失的电压也需要减少输电线中的电流。

结论：减少导线中的电流既能减少输电的功率损失，也可以减少电压的损失。

根据P=UI，要减少I，在P一定的情况下，则可以通过提高输电电压U，即采用高压输电的方法。

可见，采用高压输电既可减小输电线当中的电能损失，功率损失，也可以减少输电线当中的电压损失。

（板书）
在现实生活中也是这么做的，多媒体展示生活中高压输电的例子。

展示图片，说明远距离输电的实物图。

四、简单的远距离输电电路设计
接下来，请同学们根据远距离输电的实物图画出电路图
请同学们自已先画出来，并将各参数放入电路中
同学们画图设计4分钟
请同学描述：将各部分关系填入：
例题：（2）请同学们计算
与例题（1）比较，得出结论
（1）高压输电可大大提高输电效率
（2）电压增大n倍，电流减小为1/n，损失功率减小为1/n2。