教学资源的利用
我们一般常说的教学资源，是指在教学的准备和实施过程中所能使用到的各种资源，包括地理学科的专业理论和知识、地理教学的基础理论和方法，以及地理教学中能使用到的各种信息传播资源。

教学素材，是教学资源的一个重要组成部分，指使用于地理教学过程中的基本材料，如用于地理实例说明的相关文字材料、图片资料等，以及相关于某项地理数据的统计材料，用于解释某地理现象形成的地理要素关系图等等。

基于计算机及网络应用的教学资源，是指以计算机为媒介载体的、能用于教学各环节的教学资源，属教学资源整体的一部分。

随着计算机以及网络技术的持续成熟和普及，基于计算机及网络应用的教学资源越来越多地为人们熟悉和接受，而且在计算机及网络支持的环境，教学资源的类型越来越完善、内容也越来越丰富，基于计算机和网络的教学资源也已进入正式的开发阶段。

能够预见，在不远的将来，基于计算机和网络环境的教学资源完全能够覆盖传统的资源形式，成为对地理教学起着重要促动作用的基础。

与传统的教学资源形式相比，基于计算机和网络应用的教学资源有其独特的优点。

首先，它表现出教学资源管理的高效性。

教学资源的类型是十分多样的，内容也能够说是相当庞杂的，在传统的方式下，会耗费大量的时间和精力在教学资源的管理上。

而基于计算机技术、尤其是数据库技术，教学资源的分类、存贮、查询、输出都能够做到有条不紊，高效优质。

其次是表现出教学资源使用的便捷性。

教学资源管理的高效性带来了资源使用的快捷，光盘和大容量硬盘的使用也让教学资源、尤其是教学素材的使用变得更加方便，网络技术的使用让教学资源的传输能克服地域上的局限、从而让网络教学和远程教学等形式具有和新的内涵。

第三，是基于计算机和网络应用的教学资源本身能体现出不同于传统教学资源的性能，如用各种软件制作的地理动画、由影视转换而来的视频剪切等，能够使教学中动态直观信息的使用量大大增加，也使这些动态演示在可控性方面得到了极大的改善。

总来说之，基于计算机和网络应用的教学资源，会越来越多地出现在地理教学中，也会越来越多地发挥其重要的作用。