由于气体的
那是否同液体一样我们周围的空气是否
特殊性看不
内 也具有向各个方向的压强。这节课就让
见摸不着，
我们一起探讨这个问题。
气体的压强
容 2、大气压强的存在
学生自己做演示实验（2） 容易被人们
演示：（1）在一根试管中装满水， 体会大气压的存在同时解 忽 视 。 首 先
及 用手指将试管口堵住，然后倒插在水槽 释演示（1）中的现象。 通 过 演 示 实
.................
的，同时也请同学们思考测量原理是什
体现教师引
么？
让学生做课本 86 页上的想 导 学 生 ， 学
原理：试验中玻璃管内水银面的上 一想，议一议。体会大气压 生 自 主 学 习
方是真空，关内外水银面的上方是大气。 的存在。
解决问题。
因此，是大气压强支持管内这段水银柱
不下落。大气压的数值就等于这段水银
.................
容 体压强的对比进行对比。
得出：气体内部存在着压强，对其
及 内部的物体具有压力。及大气压的存在。 学生举例子后让学生分析
3、大气压产生的原因
其原因。如课本 86 页上的
过
通过与前面的液体压强产生的原 甲乙丙三图。
因进行比较。
程
得出：大气压强的的产生是由于受
到重力的重力的作用，且气体具有流动
性。
大气压强随高度，海拔的增长而减
柱所产生的压强。
托里拆利做该实验时测得水银柱的
高 度 为 760mm 。 已 知 水 银 的 密 度 为
3.6*10(3)kg/m3。现在请同学们计算该
处的大气压强。
学生自己算出标准大气压
P= ρ gh
的大小。
=13.6*10(3)kg/m3*9.8N/kg*0.76m
=1.01*10(3) Pa
像这样的气压叫做标准大气压。高度
中，放开手指，试管内的水不下降。
验。利用学
过
（2）在营养快线的空瓶中装满水，
生现有的知
用纸盖住瓶口，然后把瓶子倒过来（在
识对现象进
程 倒过来之前让学生猜想，如果把瓶子倒
行分析。同
过来会怎样？）。让学生观察现象。同时
时不断的与
让学生自己再做一遍。利用已经学过的
液体压强进
知识对（2）现象进行分析解释（1）现
海拔的变化会影响大气压。在海拔
3000m 以内。大约海拔每升高 10m，大气
压减小 100Pa。
5、气压计
让学生阅读课本 88 页最后两段，
让学生知道什么叫气压计及其种类。
6、小结
回顾本节内容
.................
通过让学生 进行计算大
.................
气压的存 在。知道如 何计算大气 压及标准大 气压的值。
小。
4、大气压的测量
现在我们已经知道大气压强的存
同液体压强
在即产生的原因，。那大气压强究竟有多
的特点进行
大，我们又该如何进行测量。
比较让学生
现在同学们把课本翻到 87 页。上面
可以自觉体
是托里拆利用来测量大气压强的实验。
会到气体压
现在我们一起来看一下他是怎么测量
强的特点。
.................
.................
义务教育教科书 物理 九年级
授课教案
授
课
九年级 232
授课 2012 年 11 月 课 讲授
班
时间
9日
型
级
课
大气压强
题
教 （1） 了解大气压强。
学 （2） 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。
目 （3） 了解抽水接的工作原理。
标 （4）认识生活中利用大气压强的现象
5、大气压的变化
（1）随着气温海拔高度的变化而变化
（2）规律：海拔高气压低；海拔低气压高。
教师活动
学生活动
设计说明
1、新课的引入
通过上节内容的学习，我们已经知
教 道，液体的内部向各个方向都有压强。 学生回顾液体压强的产生
我们周围充满着空气，同液体一样空气 及其特点。
学 也具有流动性，也是由分子原子组成。
止平衡态分
教 方向相反的力。那这个力的施力物是什
析起到对前
么？让学生猜想。教师引导学生回答（在 学生知道了大气压的产生 面 知 识 的 复
学 纸面，瓶子周围存在的物体是什么，那 及其原因。举一些生活中有 习。
支撑这个水的物体会是什么？）由于周 关大气压的例子。
内 围只在空气，所以可以得出是空气给
了纸面一个垂直向上的压力。通过与液
重 通过观察和实验感知大气压强的存在；会分析与大气压强相关的现象。
点
难 说明托里拆利实验原理；了解抽水机的原理。
点
教 试管、水槽、营养快线瓶子、纸
具
教 实验教学、知识教学
学
方
法
板书设计：
大气压强
1、产生的原因：受到重力的作用而且具有流动性。
2、实验
（1） 证明大气压强存在的著名实验：马德保半球实验。（德国）
行比较。在
象.
现象展示的
a、明白瓶子内的水处于静止状态及平衡
同时让学生
.................
.................
状态。
参与到其
b、让学生回忆处于平衡状态的条件。对
中。感知大
瓶子里面的水进行受力分析。经分析我
气压的存
们知道要在竖直方向如果要达到受力平
在。利用静
衡，必须有一个与重力的方向大小相等
（2） 首先测出大气压强的实验：托里拆利实验。（意大利）
.................
.................
3、大气压的大小（托里拆利实验）
P= ρ gh
= 13.6*10(3)kg/m3*9.8N/kg*0.76m =1.01*10(3) Pa
4、测量
（1）水银气压计 （2）金属盒气压计