2014年山东高考作文预测题【专家建议】一、写作要求1、写作文应该打简单草稿，写出简略提纲、标题和第一段，并要确保第一段点题。
2、一定要使文章有“亮点”，要写保险文，不要写自己不熟悉的文体，不要轻易写没有把握的“创新文”3、写完作文后，要认真读一遍，不要出现语病和错别字，尤其是开头和结尾。
4、把作文工工整整的抄写出来。
二、时间安排审题——5分钟；构思列提纲——10分钟；行文——45分钟；浏览检查——5分钟。
不得超过65分钟。
辅导老师根据自己学生目前的实际情况，要认真备好课，利用两三节课左右的时间，做好点评，最好结合有关范文，效果就更好，毋需再让学生去写，时间也来不及。
一、山东省自主高考命题作文近七年来的特点：2007年的话题作文“时间不会使记忆风化”，富有诗意，难度较以前有所降低，从某个角度说就是写“难忘的事”，但不能忘了“风化”的含义，有久远的历史事件背景。
2008年的“春来草自青”涉及“自然规律”等立意，具有较高的思辨性，同时又富有诗意、禅意。
2009年的题目是“见证”，这是一道全命题作文，形式简单、明确、开放、内容朴实、厚重、大气。
2010年高考作文在形式上又做了创新，由“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”这句话，写出阅读后的感悟和联想。
2011山东高考作文题目：这世界需要你。
又是一道命题作文，比较好写。
最容易得高分的理解应是，我们的世界缺失某些东西，需要我们深思，如呼唤良知，呼唤道德，呼唤理想，呼唤诚信等。
2012高考材料作文题，孙中山的一段话。
此类题目空间大，有话说。
2013年高考题目从《咬文嚼字》给著名作家挑错谈起……本题的审题难度不大，考生可以多角度选择立意写作。
二、由此看出山东省自主高考命题作文的特点：定位在培养高尚道德情操、健康心理素质，关注现实生活，倡导科学思维方法，注重个人品德修养，追求崇高思想境界，关注生命、倡导人文关怀等方面。
作文题目按照“不陈旧、不怪诞、稳中求变、变中求稳”的命题规律，贴近学生生活实际，让学生有话可说，有理可论，有情可抒，真正做到“我手写我口”。
根据山东历年命题趋势和今年的实际情况,专家认为：2014年作文在审题立意的指向性上，将仍然着眼于考生核心价值体系的建立，引导考生追求真善美，摒弃假丑恶;树立正确的情感态度价值观。
今年作文内容将会有三个侧重：侧重引发考生对自身成长、高度社会责任心的关注和思考;侧重树立大眼光大胸怀，关注现实、关注社会、关注时事;侧重考查理性思辨能力等（具体的就是引发考生关注5大主题，分别是：对人与自然、人和世界的关系；对自我心灵的关注；对文化历史、社会时事的关注探索；对为实现崇高理想无所畏惧、百折不挠的追寻；对社会人生的体验。
）。
备考时尤须注意的是：我省高考作文试题不会功利性太强，虽暗含时事，但不会导向进行狂热的时事关注和时评类写作(专家语)。
2014年山东语文试卷作文将重视命题作文的形式，材料作文（话题）形式的练习上注重“题目+限制”或“引导语或阐释语+题目+限制”。
三、作文题目1、阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。
2012年12月29日习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
”“中国梦”即是对人民幸福的憧憬，也是民族复兴的目标，更是对国家富强的渴望。
“中国梦”是中华民族对于美好事物的一种追求，拥有它，就有奋斗的动力，一切美好的东西都能够创造出来。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】作为社会经验尚不丰富的中学生，写作“中国梦”时，大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，——那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。
立意时，首先可以试着去关注身边的人，接近他们的梦想，发掘出那些积淀在梦想中的平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度；其次，可以立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“中国梦”。
思路一：寻找有梦想的人可写散文，文章以“我”的“寻梦”之旅为线索，记录了“我”的见闻感受或心理历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。
写见闻感受，可以描述街头所见几个片段，从平凡的生活状态中发现人物内心的梦想；写心路历程，可以用联想的手法，将一幕幕生活画面在“我”脑海中呈现出来，通过逐一比对，发现原来每个人心中都是有梦想的。
无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的“中国梦”。
思路二：讲述有梦想的事可写以叙事为主的记叙文。
通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟。
思路三：赞美梦的追逐者写人为主的记叙文。
从身边的亲人、老师、邻居、同学中，选一个认真生活着的人，以梦想为线索，通过若干事例，挖掘出他（她）身上蕴涵着的“梦想”的力量，结尾点题，将个人的梦想升华为“中国梦”。
思路四：人人都有一个梦本文当写成寓理于事的记叙文。
可以设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的梦想，最后以“我”——一个倾听者的身份收束点题；也可以写有“我”参与的一次“梦想讨论”，在谈话中揭示“中国梦”的内涵。
思路五：当然“中国梦”也可以写成议论文（略）。
2、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。
你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。
——《人民日报》评论部主任卢新宁引用一学者的话寄语大学生要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
【思路点拨】这是一个适合多角度立意的作文材料，根据不同的思维视角，可以从“爱国”“责任”“使命”“态度决定一切”“立足当下”“个人与国家”等角度立意。
写作时，可以结合现在比较关注的“正能量”“中国梦”“国民素养”等热点问题进行分析，也可以围绕“如何爱国”来行文，比较容易写作的文体应是议论文。
3、阅读下面的材料，根据要求作文。
据有关部门统计：不论机关单位的公款招待，还是民间的私人庆典，我国每年在“舌尖上”的浪费数量巨大，至少有800万吨食物蛋白和300万吨脂肪被白白丢掉——等于浪费掉了2.5亿到3亿人一年的口粮，这已成为发展中国家的不堪承受之重。
据一项针对北京部分大学餐后剩菜剩饭情况的调查表明，倒掉的饭菜总量约为学生购买饭菜总量的三分之一。
按全国大专以上在校生总数量2860万人（2009年底数据）计，大学生们每年倒掉了可养活大约1000万人一年的食物。
据国务院扶贫开发领导小组办公室网站显示，按2011年提高后的贫困标准（农村居民家庭人均纯收入2300元/年），中国还有1.28亿的贫困人口，占农村总人口的13.4%，占全国总人口近十分之一。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题，自定文体；不少于800字；不得套作，不得抄袭。
【思路点拨】这是一则材料作文题，具有鲜明的社会时代色彩。
写作时，要从整体上把握材料，抓住核心的问题，即“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”，紧扣“勤俭”挖掘立意。
具体的写作角度主要有以下几个：（1）俭朴是中华民族的传统美德，不能丢弃。
（2）养成俭朴的良好生活习惯，益国益民，并有助于社会的健康快速发展。
（3）杜绝铺张浪费，弘扬勤俭节约精神，要从现在做起，从我做起。
（4）俭朴并不等于吝啬，要树立健康的消费观、价值观。
（5）树立俭朴正气，摒弃奢靡之风，好习惯应该从小养成等。
一定要注意结合社会现实，结合我们的生活实际，要有地气。
4、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“正能量”是经常被引用的一个词。
它指的是一切予人向上的希望，促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
每个人的心里都潜藏着巨大的正能量，正确使用这种能量，足以成就丰功伟业。
相反，如果正能量不足，就会产生巨大的负能量，足以让你一事无成。
每个人都应积极积蓄正能量，疏导负能量。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】⑴.自我成长需要正能量。
可以从自我角度落笔，写一篇记叙文，讲述自己在正能量的支配下奋发努力的故事，或如何在前进路上将负能量转化为正能量。
也可以写议论文，阐述正能量对自己的促进作用，负能量对自己的反作用。
⑵.社会进步需要正能量。
可以从社会角度落笔，重点阐明社会发展需要正能量，一个良性的社会需要开掘正能量，减少负能量。
⑶.人生发展需要正能量。
在一个人的生命长河中，要积极寻找和积蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、发挥潜能，不断朝着人生目标奋进。
同时，要自觉抵制负能量，不断校正人生航向。
⑷.漫谈正能量和负能量的不同作用。
阐明什么是正能量和负能量，两者有何不同作用；如何培养正能量，有效发挥正能量的作用；如何克服负能量，变负能量为正能量，塑造美好心灵，促进民族进步，推动历史发展。
5、阅读下面的材料，根据要求作文。
《红楼梦》这部伟大的经典文学作品，是我们共同的记忆，它将一个民族、一个时代的精神的精华都凝聚于其中，本身就具有一种无限的力量。
（苏童）影响我最大的作品是《钢铁是怎样炼成的》。
多少年过去了, 那些当年活现在我脑海里的情景还历历在目。
（莫言）中国学生必须背诵几种大部的经典，这种聚集成功的大资产，以供中国著名作家任意的使用，在文辞的修饰上自然能得到有效的结果。
（瑞典语言学家、世界著名汉学家高本汉）请以“品读经典”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外,文体自选。
【思路点拨】①所给材料从三个侧面谈及对经典的理解：第一句话谈以《红楼梦》为代表的经典作品对一个民族一个时代的影响（侧重经典作品本身的价值）；第二句话讲经典作品令人记忆深刻（侧重对个人的影响）；第三句话言经典作品对中学生和作家的作用（侧重对写作的帮助）。
考生从“品读”出发（落脚），选取这三个侧面的任一立意记叙或论述，均视为切题。
②“品读”不仅是“读”（对情节的简单了解），更要体现“品”（品出作品的思想艺术特色，品出人生感悟），记叙文要体现出“品读”的过程，认识的渐进过程；写成议论文也要尽量体现思想认识的深化过程。
③把“品读”和“经典”两个概念捆绑起来记叙或论述，或者把“经典”和“品读”分开表述，写作重点把握准确，均视为切题。
6、阅读下面的材料，根据要求作文。
有报纸称：在全国的许多中小学校，“四书五经”又重新走进课堂，成为一门要求学生必须熟读、背诵的必修课程。
据说，北京目前已有25所学校开展“读经”活动，广州市的“五一”小学等学校，早在1998年就试行“读经”，全国计有100万孩子加入了“读经”行列。
你是如何看待“读经热”的？要求：自选角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。