放任型 对孩子的影响： 对孩子的影响：
孩子在这种无拘无束，自生自长 孩子在这种无拘无束， 的环境中生活，必然养成自由散漫， 的环境中生活，必然养成自由散漫， 组织纪律性差的习惯，集体观念差， 组织纪律性差的习惯，集体观念差， 是非观念不强， 是非观念不强，对什么事都处无所谓 的态度，不愿意约束自己。 的态度，不愿意约束自己。 他们害怕困难， 他们害怕困难，缺乏理想 ，做事 拖拉，阻碍自己的进步与成长。 拖拉，阻碍自己的进步与成长。
放任型
预防或纠正措施： 预防或纠正措施： 3、“养不教，父之过。” 一个人的成长、成 养不教，父之过。 一个人的成长、 才与成功，遗传是基础；教育是关键； 才与成功，遗传是基础；教育是关键；环境是条 做人主要受家庭影响；成材主要在学校； 件。做人主要受家庭影响；成材主要在学校；成 功的阵地在社会。这三者又是密切相关的。 功的阵地在社会。这三者又是密切相关的。所以 父母双方都要负起家庭教育的责任。 父母双方都要负起家庭教育的责任。 4、要强化家庭教育中父母双方的共同作用，父 要强化家庭教育中父母双方的共同作用， 亲角色的缺失， 亲角色的缺失，是当前家庭教育中一个不良的倾 建议家长和孩子一起有计划地学习《 向。建议家长和孩子一起有计划地学习《弟子 一周学一段，明确一个观点， 规》，一周学一段，明确一个观点，落实一个行 父母和孩子一起成长。 学习型家庭） 动，父母和孩子一起成长。（学习型家庭）
一、溺爱型 一、溺爱型家庭教育 溺爱型家庭教育
基本含义： 基本含义： 淹没，沉迷不误， “溺”是：“淹没，沉迷不误，过 分。” 行为特征： 行为特征： 全家人以孩子为中心， 全家人以孩子为中心，孩子说什么是 什么，要什么给什么。 什么，要什么给什么。孩子的要求一概满 孩子做的事一概包揽； 足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一 味迁就。 太仓） 味迁就。（太仓）
二、专制型 二、专制型家庭教育 专制型家庭教育
基本含义： 基本含义： 专制” 独自掌握或享有” “专制”是“独自掌握或享有” 行为特征： 行为特征： 家长居高临下。一切由家长说了算， 家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无 权决定自己的事，从每天的时间安排， 权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么 兴趣班，交什么朋友都由父母定。 兴趣班，交什么朋友都由父母定。 这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。 这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。 一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余， 一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主 不足。 不足。（夏）
溺爱型
• 预防或纠正措施： 预防或纠正措施：
3、自己的事情自己做。玩具从哪儿 自己的事情自己做。
拿的，玩完了，放回到原来的地方； 拿的，玩完了，放回到原来的地方；自 己的书包自己整理；袜子自己洗， 己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不 干净，家长再洗一次都行。 干净，家长再洗一次都行。做自己力所 能及的事，不要依赖别人。 郑板桥） 能及的事，不要依赖别人。（郑板桥） 4、当心孩子患上“优等生综合症”。 当心孩子患上“优等生综合症”
奢望型家庭教育 四、奢望型家庭教育
• 基本含义： 基本含义：
“奢”是“过分”的意思。 过分”的意思。 行为特征： 行为特征： 对孩子期望值过高，望子成龙， 对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太 期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。 切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。 总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比， 总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比， 发展特长也盲目攀比，拔苗助长。 发展特长也盲目攀比，拔苗助长。 对老师也过于苛求。 对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑 ， 急于求成，急功近利。 急于求成，急功近利。
家庭教育系列讲座
(一 )
走出家庭教育误区 优化家庭教育模式
陆 恕
前 言
家庭对 孩子的影响，具有奠基性，导向 孩子的影响，具有奠基性 奠基性， 终生性。 性，终生性。 不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育， 不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育， 观念不同，表现形式不同， 观念不同，表现形式不同，对孩子的影响 也不同。 也不同。 家庭教育是一门科学，有它自身的规律， 家庭教育是一门科学，有它自身的规律， 不是光凭热情和决心就能做好。 不是光凭热情和决心就能做好。 家庭教育存在的一些误区， 家庭教育存在的一些误区，要引起我们 的高度重视。 的高度重视。
陆恕简介
陆恕，中学高级教师， 陆恕，中学高级教师， 特级教师， 特级教师，历任区教研室主 公办、民办、 任、公办、民办、国有民办 小学校长、 中、小学校长、教育局副局 长。评为全国先进少年儿童 工作者、 工作者、全国首届中小学明 星校长。 星校长。全国作文研究中心 研究员， 研究员，全国作文教学研究 会学术委员会副主任， 会学术委员会副主任，出版 专著六部，300多万字 多万字。 专著六部，300多万字。宝 安区家长学校首席讲师， 安区家长学校首席讲师，宝 安区成功家长代表之一。 安区成功家长代表之一。
（放鱼）
专制型
预防或纠正措施： 预防或纠正措施： • 3、要讲究“家庭民主”。教育是疏 要讲究“家庭民主”
导、沟通不是训斥；是平等交流，不是居 沟通不是训斥；是平等交流， 高临下；是心的互换，情的互动； 高临下；是心的互换，情的互动；对孩子 要善于倾听，换位思考，充分尊重。 要善于倾听，换位思考，充分尊重。 • “聊天” 是教育的好方式，让孩子说心 聊天” 是教育的好方式， 里话，父母是忠实的倾听者。 里话，父母是忠实的倾听者。 • “聊天”的最高境界是“无痕迹教 聊天”的最高境界是“ ——“好雨知时节，当春乃发生， 育”——“好雨知时节，当春乃发生，随风 潜入夜，润物细无声。 潜入夜，润物细无声。”
放任型
产生原因：
相信“树大自然直”的信条。 相信“树大自然直”的信条。有的认 我小时候谁管呀， 为：“我小时候谁管呀，现在不是也挺好 的吗？孩子大了自然就懂事了。 的吗？孩子大了自然就懂事了。” 忽略家校携手优化育人环境的重大作 认为孩子交给了学校， 用。认为孩子交给了学校，一切责任都是 学校的。 学校的。
三、 放任型 家庭教育
基本含义： 基本含义： 放任” 任意，随便” “放任”是“任意，随便”。 行为特征： 行为特征： 只管养，不管教。 只管养，不管教。对孩子的表现不闻 不问，听之任之。孩子表现好不夸奖， 不问，听之任之。孩子表现好不夸奖， 表现差不批评。 表现差不批评。 强调工作忙，事情多，没时间管，学 强调工作忙，事情多，没时间管， 校要求家长配合的工作不完成。 校要求家长配合的工作不完成。把孩子 的教育全推给学校。 的教育全预防或纠正措施：
上述三方面， 上述三方面，就是从小培养影响孩 子一生的三大习惯： 子一生的三大习惯： 孝敬父母师长——正确对待他人 孝敬父母师长——正确对待他人； 正确对待他人； 约束自己——正确对待自己 约束自己——正确对待自己； 正确对待自己； 自己的事自己做——正确对待事业。 自己的事自己做——正确对待事业。 正确对待事业
专制型
• 预防或纠正措施： 预防或纠正措施： • 1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原 要坚持以关爱为基础， 以沟通为桥梁，以个性化教育为重点， 则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点， 以做人为核心的教育原则。严而有格， 以做人为核心的教育原则。严而有格，爱 而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行， 而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行， 持之以恒。 持之以恒。（整风） • 2、榜样的力量是无穷的，父母是天然 榜样的力量是无穷的， 的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。 的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。 孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。 孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。
专制型
产生原因： 产生原因：
1、几千年的封建意识在家教领域里的余 、 君君臣父父子子，一家之长，至高无上。 毒：君君臣父父子子，一家之长，至高无上。 孩子只能惟命是从。 孩子只能惟命是从。 2、片面理解”玉不琢,不成器”，奉行的 、片面理解”玉不琢 不成器” 不成器 孩子是打大的，黄金棍下出人才” 是“孩子是打大的，黄金棍下出人才”的信 条。 3、不明白孩子是过程人，未成年人。他 、不明白孩子是过程人，未成年人。 们有参与权，质疑权，出错权。 们有参与权，质疑权，出错权。 4、家长性格急躁，缺乏涵养。 、家长性格急躁，缺乏涵养。
溺爱型
现代家庭成员结构图——倒金字塔 现代家庭成员结构图——倒金字塔
溺爱型
• 预防或纠正措施： 预防或纠正措施：
•
1、从小进行感恩教育。让孩子记住父 从小进行感恩教育。 母的生日；孩子过生， 母的生日；孩子过生，首先要感谢父母的 养育之恩；好吃的东西， 养育之恩；好吃的东西，要留一些给父母 知道父母从事的职业， 吃；知道父母从事的职业，这些职业的特 点和艰辛，为父母分忧；父母有病， 点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会 关心。（两个馒头） 关心。 两个馒头） • 2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。 不能无限制地满足孩子的不合理要求。 对不合理要求，拒绝的态度要坚决， 对不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法 要温柔。 要温柔。
思 考
您的家庭教育是属于哪个类型的， 您的家庭教育是属于哪个类型的， 在这样的家庭教育环境里生长的孩子， 在这样的家庭教育环境里生长的孩子， 会朝什么方向发展？ 会朝什么方向发展？ 您的孩子属于哪个类型？ 您的孩子属于哪个类型？对这样的 孩子该怎样引导？ 孩子该怎样引导？ 今天，我们一起来研究这些问题。 今天，我们一起来研究这些问题。
溺爱型 对孩子的影响： 对孩子的影响： 在这种家庭中成长的孩子， 在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯 我独尊的心理，任性、自私、不合群、 我独尊的心理，任性、自私、不合群、不 关心他人。 关心他人。 他们只习惯于被爱，不懂得感恩， 他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不 满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。 满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。 所以，古人说“骄儿无孝子。 所以，古人说“骄儿无孝子。” 他们往往在家里胆大包天， 他们往往在家里胆大包天，在外面胆小 如鼠，产生畸形心理。 如鼠，产生畸形心理。