课程与教学论的研究对象和任务
课程与教学论的研究对象是教育课程和教学活动。

教育课程是指学校或教育机构制定的一系列课程计划，包括教学目标、内容、方法和评价标准。

教学活动是指教师在教学过程中所进行的各种教学行为，包括教学设计、教学方法、教学资源和评价方式。

研究课程与教学论的任务是为了提高教育质量和教学效果。

通过对课程与教学的研究，可以探讨最佳的教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用和教学评价方式等问题。

研究课程与教学论还可以帮助教师了解学生的学习需求和特点，提供适合学生发展的教育环境和教学策略。

此外，课程与教学论的研究还可以帮助教育决策者改进教育政策和制定教育改革方案。

通过对不同教育系统和教育实践进行比较研究，可以找到最佳的教育模式和策略，为教育改革提供科学依据。

拓展：
课程与教学论的研究还可以涉及以下几个方面：
1. 教学理论研究：研究不同教育理论对教学活动的指导作用，包括行为主义、认知主义、社会建构主义等教育理论。

2. 教学设计研究：研究如何设计有效的教学计划和教材，以及如何将教学设计融入到教学实践中。

3. 教学方法研究：研究不同的教学方法，探索如何选择和运用适合不同学习目标和学生特点的教学方法。

4. 教学评价研究：研究如何进行有效的教学评价，包括评价方法、评价标准和评价结果的应用。

5. 教师专业发展研究：研究如何提升教师的专业水平和教学能力，为教师的职业发展提供支持和指导。

总之，课程与教学论的研究是教育领域中的重要任务，通过对教育课程和教学活动的研究，可以提升教育质量，促进学生的全面发展。

同时，研究课程与教学论也为教育改革和教师专业发展提供了理论支持和方法指导。