感统失调目标顾客描述
感觉统合失调的表现
儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力和适应能力，从而推迟人的社会进程。

人的感觉系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统与平衡统合系统、本体统合系统等。

（一）视觉统合失调
视觉统合失调的儿童，不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、多字少字、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。

时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人的自卑感。

另外，这类患者在生活上还常常丢三落四，似乎经常在找东西，生活无规律。

（二）听觉统合失调
多数表现在上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人讲话，丢三落四，记忆力差，经常忘记老师口头布置的家庭作业或者下节课要带什么学习用具，他们上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不进去。

平时家长喊他，他也不在意。

同时，这类儿童记忆力差。

孩子不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。

这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。

（三）触觉统合失调
触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。

在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后，甚至怕
剃头、怕打针。

这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了“多动症”。

触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定程度的紊乱状态，时间一长，必然使学习与生活质量不断下降。

（四）本体感觉统合失调
本体统合失调的孩子多数表现站无站相，坐无坐相，缺乏自信，脾气暴躁，粗心大意，根本无法学习，更严重的是本体感不良的孩子，也会形成严重的语言障碍，由于舌头、唇部动作不佳，所以发音常常不正确；挫折感很多，没有创造力。

方向感差，容易迷路，身体协调能力不佳，精细动作不良如扣子，系鞋带等。

（五）前庭平衡失调
拿东西不稳左右手不分，鞋子穿颠倒；方向感不明；站无站相，坐无坐相；容易跌倒；经常撞到墙、碰到桌椅；好动不安；注意力不集中；人际关系不良；有攻击性；怕黑；缺乏自信；笨手笨脚；喜欢爬高；兜着圈子跑；旋转不会晕眩；怕爬楼梯或走平衡台；喜欢作弄人；浮躁又坏脾气；甚至由于中枢神经发良不健全，影响语言能力发展及左脑组织判断、逻辑
能力陷入混乱中；视听神经系统扭曲造成孩子在、玩球和划线上的困难前庭感觉不良，会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉，无法有效抵制及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍；前庭感觉不良也会产生无法判断视觉空间的现象。

空间感来自身体和重力感应的阻碍；前庭感觉不良的孩子很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向。

写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读，在人多的地方容易迷失方向。

也会因太靠近人或碰撞他人而造成人际关系的严重不良；前庭平衡失常的孩子更严重的问题是话多，而且又缺乏组织性，喜欢重复别人的话，根本不知道他在讲什么。