当前位置:文档之家› 美术教学课程教案七篇

美术教学课程教案七篇

美术教学课程教案七篇美术教学课程教案七篇中国画十分重视笔墨,运用线条、墨色和轻重彩色,通过钩皴点染,干湿浓淡并用,来表现客观物象的形体结构,阴阳向背结合;并运用虚实疏密结合和“留白”等手法来取得巧妙的构图效果。

下面是小编为大家带来的美术教学课程教案七篇,希望大家能够喜欢!美术教学课程教案(精选篇1)活动目标:1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型,大胆猜想米罗叔叔画上的故事。

2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。

活动重点:1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。

2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。

活动难点:1.能顺延色块的轮廓进行勾画。

(预测:幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围)2.能有创意地对色块进行添画。

活动准备:米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》;水粉彩画《小刷子跳舞》;黑色颜料;棉签活动活动过程:一、“猜画家”欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。

(1)参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较,引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。

(2)寻找米罗作品中的“星星”标志,帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。

二、“猜画谜”。

(1)鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事,并启发幼儿产生不同的想法。

(2)告诉幼儿作品名称,让幼儿根据作品中的角色去猜想,这样可引导幼儿感悟画家的心灵。

三、“寻找色宝宝”。

师:请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来,看看他们到底是谁(此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》,引导而后再进行创作)(1)请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。

(2)观察色宝宝的造型,猜想他是谁(3)为你的色宝宝添画其身体缺失的部位(如:为小兔宝宝添画耳朵,为汽车宝宝添画车轮等)。

(4)启发幼儿为自己新作品起名字,并引导他们讲一讲自己画上的故事。

活动反思:在活动中,我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点,降低了活动目标,重点放在使幼儿尝试欣赏名画,初步感受抽象画的艺术风格这一点,通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形,在观赏名画的过程中,适当的激发幼儿的发散思维,也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解,最后,还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。

美术教学课程教案(精选篇2)一、活动目标:1、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

2、继续学用短线排列的方法涂色,能大胆地表现好吃的鱼。

3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

二、活动准备:1、玩具小猫、图画纸若干。

(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。

)2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

三、活动过程:(一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:1、出示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)(二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。

师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

2、教师边示范边讲解:⑴、先把鱼放入煎盘里。

(在煎盘里画上一条鱼)⑵、然后在鱼的周围浇一层油。

(涂上一圈不规则的黄颜色)3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以放些什么作料请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。

4、最后,教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

(三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出煎盘 )。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。

4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

(四)评价活动:1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。

美术教学课程教案(精选篇3)活动目标1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。

3.养成细致观察和大胆想像的习惯。

4.感受作品的美感。

5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

活动过程1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗为什么喜欢(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。

师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。

作者是德国漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。

常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。

讲述参考第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。

提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”还可以用什么词第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。

汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。

父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。

师:猜一猜。

爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。

分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。

出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问:这是什么地方,景色怎么样讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。

太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗”他看到了……以为在做梦呢。

爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

5.幼儿完整讲述漫画作品。

美术教学课程教案(精选篇4)教学目标:1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。

2、培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。

3、培养学生真、善、美的思想品德。

4、创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验作画的乐趣。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学准备:课前知识准备:带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐教学过程:1、引起幼儿的兴趣。

小朋友触摸罐子。

师:谁来告诉大家,这里面放的是什么看看,阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。

(孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的良好的基础。

)2、欣赏并感受范画的美。

师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画美在哪里(多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。

孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。

如:有的说罐的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)3、激发幼儿的作画兴趣。

师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。

画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。

使用小刀的时候要注意安全。

4、在优美的音乐声中作画。

放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。

(在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。

使画面更丰富。

时常提问:你画的是什么并加以引导。

)5、讲评。

师:谁来介绍一下你的作品。

你画了什么(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)(在介绍自己或是他人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀小朋友合影。

今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!美术教学课程教案(精选篇5)活动目标一:训练小朋友的动手动脑能力。

二:感知世界的美,以及创造美的能力。

三:让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。

四:探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

五:感受作品的美感。

教学重点、难点一:训练孩子的动手能力。

二:感知世界的美,以及创造美的能力。

活动准备课前准备好颜色各异的卡纸,粘胶,小木棍,彩色笔,一直签字笔活动过程一、导入小朋友,我们来猜个谜语,好吗谜语:“有风就不动,一动就有风。

你要它不动,等到起秋风.”猜猜它是什么(扇子)好厉害啊,一下子就猜出来了。

那谁来说说扇子有什么用处呢二、探索扇子的制作方法师:上星期,很多小朋友带来了扇子。

今天,老师也带来了扇子,想看吗问:老师的扇子是什么样的呀扇面是什么材料扇柄呢师:你们想不想也来做把扇子呀猜猜老师这把扇子是怎么做出来的结合幼儿的回答,边归纳边示范制作步骤:(1)找两张相同形状的彩纸。

(2)在一张彩纸上涂满胶水。

(3)把木棒的一半粘在彩纸上,一半露在纸外面。

(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合,注意纸型边缘吻合。

(5)装饰:在扇面的中间设计一个较大的图案,周围设计小花边。

三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作,教师巡回指导,重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

四、展示评价作品教学反思在美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥。

因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。

相关主题