文旅融合背景下高职旅游类人才培养模式创
新研究
随着社会经济的不断发展，旅游业作为一种重要的服务业也得到
了快速的发展。

旅游业的快速发展不仅为经济增长提供了动力，同时
也为人们提供了丰富多样的文化体验和休闲娱乐。

在文旅融合的背景下，高职旅游类人才的培养模式也需要进行创新研究，以适应旅游业
的需求。

首先，文旅融合背景下的高职旅游类人才培养模式需要与时俱进，紧密结合行业发展趋势进行调整。

旅游业正处于快速发展的阶段，新
兴的旅游模式和业态不断涌现，传统的旅游人才培养模式已经难以满
足行业的需求。

在培养过程中，应注重学生实践能力的培养，加强实
践教学环节，提供机会让学生更好地了解和参与行业实践活动，提升
学生对新兴旅游模式的适应能力和创新思维。

其次，文旅融合背景下的高职旅游类人才培养模式需要注重跨学
科的融合。

旅游业涉及到经济学、管理学、地理学、文化学等多个学
科的知识和技能。

传统的课程设置模式往往偏重于某一学科的培养，忽视了多学科知识的综合运用。

为了满足行业需要，高职旅游类人才培养模式应该注重跨学科的融合，培养学生的跨学科能力，使其能够综合运用不同学科的知识解决实际问题。

此外，文旅融合背景下的高职旅游类人才培养模式还需要加强与企业的合作。

旅游业是一个典型的产业链式经济，涉及到众多相关企业的合作。

高职院校在培养学生时应该与相关企业建立良好的合作关系，开展校企合作项目，为学生提供更多实践机会和就业出路。

通过与企业的合作，学生可以更好地了解行业需求和就业形势，使培养模式更贴合行业要求。

最后，文旅融合背景下的高职旅游类人才培养模式需要注重学生创新能力的培养。

旅游业作为一个服务业，不仅需要学生具备扎实的专业知识和技能，还需要具备创新能力和创业精神。

培养创新能力可以通过开展创新创业课程、组织创业实践项目等方式实现。

通过培养学生的创新能力，使他们能够在创新驱动型经济中发挥更大的作用，推动旅游业的可持续发展。

总而言之，文旅融合背景下的高职旅游类人才培养模式需要进行创新研究。

通过与时俱进、跨学科融合、加强与企业合作以及注重学生创新能力的培养，可以培养出适应旅游行业需求的高素质人才，促进旅游业的健康发展。