如果一个人是为着人类的幸福去奋斗的， 其生命的价值一定不仅表现在生前，而且表 现在死后。奥斯特洛夫斯基就是在双目失明、 周身瘫痪的极端困难条件下，以无比顽强的 意志写成《钢铁是怎样炼成的》一书。 直到现在，这本书还鼓舞激励着苏联和全世 界的进步青年，蓬勃向上。他贡献给人类的 精神财富，是何等巨大呀！
只有坚强地面对，才能在无声的世界中，克 服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋 律，表演出绝美的舞姿。 其实，坚强就是要 用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。
意义分析法，
• 就是对作为论据引用的概念、学说或主张 的意义加以解释、说明或阐发。 • 在叙述事例之后，用精练的语言评判事例 中人物的思想品质、精神境界或其所作所 为的价值、意义等。 • 基本思路：事例+意义（论点） • 好处：意义分析时可由小见大，可从效果、 价值、影响等进行高度评价或揭示危害。
越王勾践被俘后，没有羞愤自杀，而是 果 甘做吴王夫差的奴仆。表面上俯首称臣， 屈膝投降，暗地里却等待时机，卷土重 因 来。最终得以复国，成就霸业。勾践之 所以选择弯曲，选择忍辱负重，是因为 他懂得包羞忍辱才是真正的男儿，是因 正面强调 为他懂得这种弯曲是一种力量的积蓄。 他弯曲了身腰，麻痹了敌人，充实了实 力。这种弯曲不是懦弱，不是放弃，而 是为了日后更好地反弹。
练习2：要论证“直面痛苦，战胜痛苦”，怎样 运用因果分析法来分析下面的事例？ 居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔· 居里， 在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的 打击，使得她陷入深深的痛苦之中。然而，居 里夫人并没有被痛苦所压倒，反而直面痛苦， 化悲痛为力量，以惊人的毅力继续科学研究， 在1911年第二次荣获了诺贝尔奖。
练习 要论证“人贵有毅力”，用假设分析
法 来议例，该如何处理？ 居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔· 居里 在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的 打击，使得她陷入于深深的静默孤寡之中。但 她却仍以惊人的毅力继续科学研究，在1911年 第二次荣获了诺贝尔奖，创造出科学史上的奇 迹。
示例：假如居里夫人没有坚韧的毅 力，她又如何走出悲痛，不断攀跃科学 的高峰呢？所以说，人贵有毅力。
中国人是有骨气的。文天祥当面叱责前 来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠， 从容就义，实践了“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”的壮志。
示例：他的行为，真正表现了富贵不
淫，贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概， 他是有骨气的中国人，他的凛然正气将永 远名垂青史，永远为人们所敬仰。
1、 “巧妇难为无米之炊。” ——要多积累 2、孔子说：“学而不思则罔。” ——要勤思考 3、陆游说：“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。” ——要勤练笔
相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力 的认同。 一个连自己都不相信的人，又能相信谁呢?当 自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路， 让别人去说吧”。（观点）中国女排主教练陈忠和在 当初改组女排时压力很大，阻力很大，许多人劝他以 “保险”为好。然而，他力排众议。相信自己，启用 冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。 （例子）假如他当初采纳别人的建议，那金灿灿的奖 杯如何能捧回来? （析例）正是在关键的时刻相信自 己，陈忠和才取得了骄人的战绩。 （结论）
俗话说：有志者事竟成。明代 徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的 志向，后来虽历尽磨难，但一直旅 行到生命最后一刻，完成巨著《徐 霞客游记》。一个人只有立了志， 才能坚持从事自已的事业，至死不 渝。徐霞客就是立下了志，才取得 非凡的成就的。”
训练：运用条件分析法对事例进行分析 邰丽华等人……经历重重磨难，表演出 了震撼人心的《千手观音》。这是何等 的坚强啊！
分析事例的方法
1、假设分析法
析例法
2、因果分析法 3、条件分析法 4、意义分析法
假设分析法
就运用假设推理对所举的论据进行分 析的一种方法。在不同的条件和结果的比 较中，就得到了有力的论证。
标志性词语： 如果……，那么（就会）……（或：那么 他怎么能……呢？） 假如……，怎能…… 试想、倘若 思路：反向假设—结果展示+正面强调
例：
有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字， 立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下 雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练 字，池水都被他洗笔砚染黑了。他那俊秀飘逸 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 假如王羲之根本没有想过八字写好，只是想平 庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去 练字。 那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
议论文中的例证法
明达中学语文组 李梦影 彭韦
例证法运用的常见失误
1．叙议失当： 举例论证就是讲故事或记叙经过，叙 多议少。 2．堆砌论据： 只有论据的罗列，缺乏理性的思考。 3．不会分析： 就例论例，分析表层化，不够深入。
例证段落中一般有四个层次与部分
引：观点（可适当解释） 承：概括例子
转：分析例子
合：总结归纳
死，可以明志；生，则可以践志。（观点） 司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一 个铮铮谏烈之臣，但他选择生，让朋友亲人 都感到难堪的生。（例）
也许记》才能证明这一行为的价值。 （析）
虽斗转星移，仍不失与日月争光的鸿著巨篇。 （结）
观点句 例文解析： 知识就是力量 。它首先是一种难以量化的、伟 大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、 阐释句 巨大的物质力量。史蒂芬· 霍金，被卢伽雷氏症 禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了 眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继 叙例句 爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际声誉的伟人、超人。靠什么？知识——关于 析例句 宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最 富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够改 变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由， 结论句 知识就是力量。
因果分析法
把事实材料中形成某种结果的原因， 用设问的方式或因果复句的句式加以强调， 从而突显论点的合理性。 标志性的词语： “为什么……因为……”“正因为如此…… 所以……”“之所以……是因为……” 思路：果——因 +正面强调
所谓事出必有其因。抓住论据所述的事 实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
示例：正是因为居里夫人能够直面痛苦，而不是为痛
苦所缠绕，停留在一味的悲伤中，她才能战胜痛苦，以 坚韧的毅力创造出科学史上的奇迹。人生难免遭遇痛苦， 重要的是以什么样的态度去面对，是直面痛苦，还是在 痛苦中不能自拔，答案其实是不言而喻的。
条件分析法
这种分析方法，就是分析论据存在 的条件，从而揭示论据与论点的逻辑 关系。 • 标志性词语： 只有……才能…… 要想……只有…… • 基本思路： • 论据+实现条件（论点）
• 舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界 文豪高尔基在他的房间失火时，没有 顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾 及生命，他从熊熊大火中救出的是几 箱书籍。 他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的 是启迪心志、净化心灵的真正财富。 正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
练习4：用意义分析法对下面的事实论据进行分析。