政治学习次数（）业务学习次数（）
作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）作业批改次数（）
任教年级：
科目：
政治学习次数（）业务学习次数（）
作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）作业批改次数（）
任教年级：
科目：
政治学习次数（）业务学习次数（）
作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）作业批改次数（）
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□Байду номын сангаас整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
八家小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
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□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
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□优□良
□一般□差
□优□良
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□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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□优□良
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□优□良
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□优□良
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□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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□优□良
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□完整□较完整
□一般□差
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□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题及建议
八家小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
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□一般□差
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□一般□差
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□一般□差
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检查人
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□完整□较完整
八家小学教案检查记录表
检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
任教年级：
科目：
政治学习次数（）业务学习次数（）
作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）作业批改次数（）
任教年级：
科目：
政治学习次数（）业务学习次数（）
作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）作业批改次数（）
任教年级：
科目：
政治学习次数（）业务学习次数（）
作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）作业批改次数（）
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
八家小学教学常规检查情况反馈表（月）
受检老师姓名
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良