3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。
教学
重点
1.能够读懂环保举措的英文表达方式。
2.能够简单介绍有利于环保的举措。
教学
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
教学
方法
听说法、情境教学法
学习
方法
分组合作学习法
教学
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
教学
9)同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。
10)
11)最后让同学将对话表演出来，并给积极展示的同学给予奖励。
听读对话，小组讨
论完成对话练习。
听读对话完成讨论tips的问题。
帮助学生掌握对话大致内容。
通过多种形式的练习，反复强化对话中的难点。
继续巩固功能句，为下节课语言输出铺垫。
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。
教学
重点
1.学习并识别与环境污染类型相关的词汇。
2.掌握用于谈论环境污染的简单功能句。
教学
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
教学
方法
听说法、情境教学法
学习
方法
分组合作学习法
4’
小结并自我评价
1）讨论本节课所学习的词汇功能句。
2）
3）写出所掌握的词汇、短语、功能句。
小结、评价。
明确自己的学习程度。
教学反思
本节课所学习内容是下节课语言输出的关键和基础，因此遵循小步教学的方法，引导学生循序渐进掌握知识。
板书设计
Unit 7 We have only one earth！
Water pollution holder
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
5’
复习
1）Review the words:（复习单词）
教师提问单词，要求学生能准确说出并且会拼写。
2）Review the dialogue:（复习对话）
教师要求学生复习对话。
完成单词检查并表演对话。
复习学过知识，为学习下面知识铺垫。
5’
听说之情境练习
教师搜集一些关于空气污染、沙尘暴的图片与学生谈论图片；如What has happened
看图片，讨论图片中人们如何保护环境。
通过直观的视频图片，激发学生对本单元的学习兴趣。
15’
听力导入本单元
1)教师出示学生用书第66页①的图片（不含单词），请同学们以小组为单位根据图片内容和学生用书最后单词表中第7单元的词语，找出图中各部分内容的英文名称：water pollution , air pollution, noise pollution等。
外研版基础模块(修订版)第二册
Unit 7 We have only one earth！
一、单元整体解读及分析
Unit 7 We have only one earth！
单元内容分析
本单元以“环境污染、环境保护、节能”等内容为主题展开教学与学习活动。所涵盖的语法知识为祈使句和动词-ed形式的基本用法。通过本单元学习，学生能够谈论地球、所居住的城市以及校园的环境状况。学生能根据所掌握的祈使句说出如何保护环境，并能说出更多环境保护的措施。对于有能力的同学能够与他人就“环境污染、环境保护”这一主题进行对话、沟通。引导学生通过本单元的学习，爱护环境，爱护地球家园。
第2课时：Listening and Speaking (④-⑤); Reading and Writing(①-②)
第3课时：Reading and Writing (③-⑥)
第4课时：More Activities (①-②) Around the World
Fun Time My Progress Check
学生小组讨论。
20’
1)展示一些关于环保的图片，让学生谈论图片的内容。
2)
3)让学生阅读reading and writing活动①的环保方式，并尽可能的记住。在班级开展小组竞赛，比一比哪一组同学能够说出更多的环保方式。
4)
5)引导学生将环保意识引入日常生活当中。用祈使句的形式表达今后应该怎样环保。要求学生每人必须说出一句，并将学生说的写在黑板上，全班朗读。
讨论图片并查找单词。
归纳并朗读单词。
完成书上66页两项学习内容。
通过讨论图片学习词汇。
互相学习生单词。
发动小组优势，提高学习效率。
22’
听说之对话学习和练习
1)听录音，跟读对话。
2)
3)听录音，分角色朗读对话。
4)
5)小组合作学习、听录音，并模仿录音朗读对话，理解对话的意思，以小组为单位，双人练习，表演对话。
教学
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
教学
方法
听说法、情境教学法
学习
方法
分组合作学习法
教学
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
4’
视频、图片导入本单元话题
1)教师播放环境污染的相关视
2)
频。请同学们以小组为单位讨论视频中的环境污染现象，比如：water pollution, air pollution, noise pollution …
Recyclable rubbish
Kitchen waste
Harmful rubbish
Other waste
第4课时
教学
目标
知识目标：1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：1.能够听懂与本单元内容相关的对话.
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
6)
7)Listening and Speaking 听录音，分组记录对话里的关键词：
8)
a．将学生分成若干小组，每组指定一名小组长。
b.听录音两遍后，每组组员对记录的对话中关键词进行汇总。最后向老师汇报，老师在纠正错误后，确认每组正确记录关键词的数量。
c.老师根据每组记录关键词的数量给组员进行相应的加分。
Types of pollution
Harms
Solutions
Turn off the lights when you leave the room.
第3课时
教学
目标
知识目标：1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：1.能够听懂与本单元内容相关的对话.
6)
学生观看图片，谈论图片内容。
学生阅读reading and writing中的环保方式。
教学反思
这一课时内容前半部分是听说练习，后半部分是此次课的重点，阅读，主要让学生通过比赛的方式，在快乐的学习中掌握这些与环境保护相关的话题。
板书设计
Unit 7 We have only one earth！
学生情况分析
本单元所学习的内容对于任何专业的学生来说都是一个在未来工作岗位上很常见的话题，因此这部分内容会引起学生的重视和兴趣。同时由于本单元的学习内容相对于前几个单元有一定的难度，因此学生掌握起来会有一定的困难。
课时划分
本单元计划分为4课时完成：
第1课时：Warming up(①,②); Listening and Speaking(①-③)
2)
2 2）听录音，完成书上第66页①。
5)通过图片学习Air pollution is a
6)
growing problem all over the world等句型。
7)小组合作学习、看图片并讨论完
8)
成66页②的内容。
9)Listening and Speaking①:教师
10)
通过图片的形式呈现下列词语：dusty, special, glove等词汇，请同学们学会发音并掌握词义。
在复习旧知基础上学习新知识。又通过归纳法巩固所学知识。
10’
听说之对话拓展
1)让学生合上书，带着问题“what is the dialogue mainly about”听录音。
2)
3)播放录音让学生模仿朗读，训练学生语音语调。
4)
5)播放录音完成练习⑤第一个方格里的问题：Types of pollution
Why does the sky become so dusty
What can we do to protect the sky from becoming dusty
What’s the effect
看图片，与老师共同讨论图片，能简单的说出the sky is so dusty.
通过朗读、配音等形式继续学习功能句。
教学
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
Байду номын сангаас5’
图片导入本节课新内容
教师展示学校校园环境的图片。（干净的校园以及满是垃圾的图片）进行对比，让学生谈论更喜欢怎样的校园，引导学生思考如何与污染作斗争。
学生积极讨论学校的校园环境。
用学生生活中的图片，激发学生的求知欲望。
15’
完成活动 和 。
2)
3)播放活动⑤的录音，让学生根据录音模仿朗读。并让学生解释四种垃圾的含义。并进行列举。
4)
5)完成活动⑥练习根据上文对以下垃圾进行分类。