专题复习缩句教案
一．教材分析与学情分析
缩句是他们已经很熟悉的题型，之前他们也接触过很多这样的句型了，做起来应该不会有太大的难度。

但还是有些需要注意的事项，他们不小心可能会做错。

二．教学目标与教学内容
1、对学过的改写句子的方法进行复习；
2、掌握缩句的要领，能正确熟练地变换句子；
3、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力。

三．教学方法与教学手段：
四．教学过程
（一）谈话导入
同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的哪种形式，让学生读两个例句由此引出缩句。

出示例句：
1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。

母亲注视护士。

2、我养成了做完作业认真检查的习惯。

我养成了习惯。

（二）缩句的含义
缩句：就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩成一个最简单的句子。

（三）缩句的方法
1.找出句子的主要成分“谁”、“干什么”或“什么”、“怎么样”，删掉次要部分；
2.检查是否缩写成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

明确方法后，出示句子让学生口头训练。

1、一个小小的音符打乱了和谐的乐曲声。

2、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

3、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

4、美丽的姑娘在一望无际的草原上放羊。

5、壮士们不顾一切地从峰顶纵身跳下。

6、翠绿的颜色明亮第照耀着我们的眼睛。

（四）缩句注意事项。

缩句要注意：
1、不改变原句的意思；
2、保留句子的主要部分；
3、句子中的“不、无、没有” 等否定词，缩句时要保留，不能去掉，若去掉，可能会颠倒句子原意；
4、句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留，若去掉会改变句子的句式、结构和语气。

（五）当堂训练：
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

同桌或同学间互相出缩句题。

（在小组里说了后，再让愿意展示的学生起来说。

）
（六）教师小结：
同学们今天真不错，老师考不倒你们，同学们也考不倒你，说明我们今天复习的缩句与扩句这个内容同学们掌握得非常好。

老师相信，同学们再次碰到这种题的时候，一定会得心应手了。

五．学生活动
小组为单位讨论问题或习题
六．学法指导与课件设计
说练结合
七．习题设计与板书设计
课后再找一些句子去练习。

板书设计
缩句
只留主干
（简单明了）
原意不变八．教后反思。