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．具体品味，把握重点难点
❖ ①起句奇特：“白马”“金羁”，一白一黄， 色彩鲜艳。“连翩”“驰”，马又是何等英 姿。看似写马，实则写人。骏马配英雄，英 雄驭骏马。 ②“少小去乡邑，扬声沙漠垂”，仅此 一句，写出了少年不平凡的经历。
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③重点赏析：“宿昔秉良弓……勇剽 若豹螭”八句。
❖ A．内容概括：写“游侠儿”超群的武艺。 B．表达作用：此八句既是“扬声沙漠
垂”的重要原因，又为后半部分写“游侠 儿”“捐躯赴国难”的英勇行为作好了铺 垫。
C．艺术手法及其作用——铺陈。
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❖ ④重点句吕味： “狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”，写少年
英雄身手比“猴猿”还要“狡捷”，气势像 “豹螭”那样“勇剽”。
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第二部分写少年武功高强，在结构上起什么作用？ 既是 “扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半 部分卫国杀敌作了铺垫。起到了承上启下的作 用。 请同学们齐读第二部分，品味一下这段动作描写 的成功之处，并指出原因？ 1.用词准确，选了破、摧、接、散四个动词。
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曹植（192-232），字子健，曹操第三子， 建安时期最杰出的诗人。他生逢乱世，素有 “戮力上国，流惠下民”建功立业之大志。从 小跟随其父在军旅中长大，天资聪慧，深得曹 操的赏识和宠爱，几乎被立为太子。因受后来 称帝的哥哥曹丕的陷害，忧愤而死。
曹植的诗歌现存90多首，绝大多数是五言 诗。风格清新、语言自然。作品内容以曹丕继 位为界，明显分为前后期。前期主要表现执著 追求政治理想和个人抱负，后期则更多表现其2 反抗迫害和慷慨不平的思想感情。
仔细阅读下面一篇短文《雨中护伞》， 文中有些动词用得不够准确，请你改得 更生动一些。
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雨中护书
放学已有十多分钟了，雨还在下着。“家中生病的 母亲怎么样了？”“反正十分钟就能骑到家！”想到这 里，他把书抱放在怀里，冲跑出了教学楼。他在雨中半立 俯着身 子，遮护着书包，快步跑向自己的自行车——这种半弯 着腰，向前猛跑的形象，倒有几分战士在弹雨中冲锋的 劲儿。冲到车前，伸腾出一只手，掏出钥匙，打开车锁，
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听解
泛决
读 ， 明 字
字 词 上 的 疑
音问
齐读此诗
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《白马篇》塑造了一个怎样的人物形象？
英勇无畏的游侠少年。
具体谈谈这位游侠的形象特点。
部第 分一
游侠身世 豪侠英武
、
二 勤练武艺 武艺高超
名望高 武艺高
分第 三
为国杀敌 英雄业绩
、
四 弃家保国 视死如归
部
功劳高 品德高
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“白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？ 不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马， 实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在 读者眼前。 “借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？ 用了设问。 这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？ 不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。
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❖ 后半部分赏析： ①“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”对偶
句的使用，增强了诗句的表达效果， “蹈”“凌”写出了少年英雄长驱直入、排 山倒海之势，尽现为国征战、蹈死不顾之勇。 为什么能为此左凌右蹈呢？自然过渡到原因 的分析，揭示少年英雄纯美的内心世界。
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❖ ②赏析“弃身锋刃端”以下八句： A．此段铺陈，淋漓尽致，极写少年英
2.连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈， 显示义无反顾的气概。这首诗仅仅在描写一位少年英雄吗？为什么？
不是。因为这首诗属于曹植的前期诗歌，当时他 才华横溢，胸怀大志。这首诗实际上也抒发了曹 植想要建功立业的理想和抱负。
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学了本文之后，你认为有什么可借鉴之 处？ 1.少年的爱国精神，但是首先要有过人 的本领，所以现在要好好学习。 2.准确的用词，四个准确的动词。
雄精忠报国的英雄肝胆。 B．连用两个反问句，把舍身为国、不
顾家庭的爱国感情表现得更强烈，显示义无 反顾的气概。可试着改用陈述句，让学生比 较表达效果的差别。
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最后一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来 表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何 好处？ 1.铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英 雄肝胆。
2.从左右上下四个不同方向展现了少年武艺的高超。
3.比喻恰当。既写出了比猴猿更敏捷的身手，又 写出比豹螭更勇剽的气势。
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诗中哪一句话最能表现少年在战场上的勇武？为 什么？
“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”
一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、 锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死 不顾之勇。
却发现上车变得困难。他先用左臂抱紧书包，右手去扶 车把，右腿高高抬起也只能从大梁上跨过，右脚踩住了 脚蹬，左脚一次一次向后面蹬地，车走了起来，于是用 右手掌握着平衡和方向，左脚用力一跳，屁股向上一抬， 终于坐在了座上骑动了——身子始终向前俯着，左手把 书包紧 在胸放 贴前——书包里的书总算是安全了。