6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
Байду номын сангаас
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
课内：鱼戏 何田田 东西南北 课外：正是江南好风景，落花时节又逢君。
——杜甫《江南逢李龟年》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
课文解读
江南可采莲，莲叶何田田。[句解: 江南是采莲的好地方，莲叶长得多茂 盛呀！]
知识链接：
江南 在人文地理概念中特指长江中下 游以南。江南素以鱼米之乡、风景秀丽著 称，白墙青瓦小桥流水式的经典江南建筑 风格，也别有一派恬静内秀的韵味。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶 西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。[句解： 小鱼在莲叶中玩耍：小鱼一会儿游到莲 叶的东面，一会儿又游到莲叶的西面， 一会儿又钻到莲叶的南面，一会儿又滑 到莲叶的北面。灵动地表现了小鱼的自 由和快乐。]
读写错混提示
1.“东”读“dōng”，不要读成“dòng”; 间在文中读“jiān”，还有另一读音“jiàn”
2.“田”中间的横竖都在中线上。
一字多音
同音字词
新词解释
戏：嬉戏，游戏。 合：多么。表示感叹，惊讶。 江南：泛指长江以南的地区。 田田：莲叶茂密的样子。
近反义词
近义词：戏——耍 莲叶——荷叶 反义词：东——西 南——北
1.认识“江、南、可”等生字；会写“可、东、 西”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感悟江 南水乡的美景。（重点）
3.感受诗歌质朴的语言和采莲人的欢快心情。 培养热爱大自然的感情。（难点）
生字精析
1.要求会写的字
kě
可
dōng
东
xī
西
2.要求会认的字（注：“可、东、西” 见“要求会写的字”）
诗歌通过描写江南水乡的美 景，表达了诗人对大自然的热 爱。
这首诗生动活泼，通俗易懂。 前两句直接介绍江南是一个采 莲的好地方，后五句在每句只 换动一个词的情况下采用反复 的手法，写了鱼儿游水嬉戏的 情景，形象鲜明，节奏感强。
清澈的池水映着碧绿的莲叶， 莲叶茂密，莲花繁盛，鱼儿自 由嬉戏，景色秀丽，这是一幅 多么动人的图景啊！
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；