古诗《梅花》教案
教学目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

教学过程：
一、兴趣导入
1、同学们，冬天里当百花凋零的时候，有种花却冒着严寒独自开放，你知道是什么花吗？大家想看梅花吗？（出示课件）
师：这就是梅花，它是我国的十大名花之一。

它的品种很多，大约有300种。

它的花瓣是5片，有红色的、白色的、谈红色的，散发出淡淡的清香。

2、宋代诗人王安石也特别喜欢梅花，还为它写了一首古诗。

今天，我们就一起来诵读古诗《梅花》。

二、美读入境
1、学生借助拼音自由地、大声地古诗，把字音读准，把诗句读通顺。

2、请生逐句读，问：这首诗主要写了什么内容？
3、老师范读。

师：老师读得这么好，是有小窍门的，就是一行一行认真地读，边读边想象画面。

4、学习一、二两行。

（1）谁愿意像老师这样读第一行诗？
（出示第一行）师评价。

（2）指导朗读。

梅花开得多美呀！请美丽的女生美美地读一读。

（3）这些朵朵梅花还是在寒冷的冬天开着呢！谁来读第二行？（出示第二行）
师：梅花迎着呼呼的北风，迎着飞舞的雪花盛开着，你觉得她是怎样的梅花？
你能把梅花不怕冷读出来吗？
（4）梅花是怎么开放的？梅花没有别的花儿的陪伴一个人开放，多么勇敢呀！你来夸夸它！指导朗读。

我们班勇敢的男生们一起来夸夸梅花！
（5）、小结：我们诵读了诗的第一行和第二行，这两行就是诗的第一句。

它告诉了梅花在不起眼的墙角处，冒着严寒独自开放了。

梅花多么不怕冷，多么勇敢呀。

我们连起来读一读。

5、学习第三、四行。

（1）诗人远远地望着，那梅花一朵一朵的，白白的，就想冬天里的什么呀？
（2）诗人为什么知道那不是洁白的雪花，而是像雪一样洁白的梅花呢？
（3）指导朗读。

（4）小结：诗人真会观察，描写了梅花洁白的颜色和淡雅的香气，一朵朵美丽、淡雅的梅花展现在我们眼前。

老师也希望大家有一双会观察的眼睛，去发现生活中的美。

三、熟读成诵
1、诗人用短短的二十个字就写出了梅花在雪中绽放的美丽景象。

从这里我们可以看出，古诗不仅诗句美，还蕴含着美丽的画面。

我们把整首诗读一读。

在优美的音乐中，我们自由读，边读边想象美丽的画面。

（放音乐）
哪位同学愿意用你的朗读，把我们带到那个梅花盛开的地方？2、一朵朵美丽、勇敢的梅花已经留在了我们的脑海里，留在了我们的心里。

谁能把古诗背下来？
四、拓展“梅”诗
古代还有很多诗人都很喜欢梅花，老师就推荐一首唐代蒋维翰的梅花诗，大家一起去欣赏欣赏吧。

1、《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。

诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。

这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。

出示古诗，齐读。

释义：这画仿佛是从我的洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。

2、《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。

陆游一生酷爱梅花，梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的形象的象征。