一、导入新课
二、新课教学
1．王芳平均每分钟打多少字？
要求学生列出算式448÷14＝，并独立计算，说计算过程：先用14去除什么
数？为什么？接下来怎样计算？师强调商的位置。

2．小明平均每分钟打多少字？
设问导读：（1）这题已知什么？求什么？怎样列算式？
课件出示例7：940÷31＝
（2）你能很快地判断它的商是几位数吗？你是怎样判断的？
（3）你会做吗？试试看？
（4）学生独立计算，遇到的困难在小组内探讨。

找不同计算的学生板演。

（5）验算例7，比较纠正。

（6）师重点强调：除到十位余下的1怎么办？被除数个位上是0，这个0又
该怎么办？
规范竖式：
三、迁移类推
1．把“940”改为“930”，你会计算吗？
学生独立计算，汇报展示。

小组交流总结：当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，
为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0
的数都得0，就在个位商0占位。

2．对比练习：690÷23＝694÷23＝
计算讨论：它们有什么相同点和不同点？
师：当除到哪一位，不够商一怎么办？
生：商0。

四、课堂总结
同学们，这节课你们学到了什么，你用了哪些方法？你有什么收获？谈谈你的体
会。

评议
课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导。

评语
听课记录表
日期星期三节次一年级六班级授课教师科目数学课题百分数的意义。