浅谈校企合作工学结合下教学模式建设
——卢满琼
《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出，要大力推行校企合作、工学结合的培养模式，明确职业教育改革发展的目标。

由此看来，职业学校的教育应当以社会需求为目标，以就业市场为导向，以校企合作、工学结合为教育教学模式，加快培养技能型、实用型人才的步伐。

下面谈谈职业学校校企合作、工学结合教学模式的建设，以期达到抛砖引玉之功效。

一、校企合作，工学结合教学模式的含义
职业教育的基本目标就是要培养具有正确职业理想和良好职业道德、动手能力强、综合素质高、能够就业、适应社会的数以亿计的劳动者和数以千万计的高技能专门人才。

其显著特点是突出对学生实际工作能力的培养，以“学会做”为标准。

要让职业学校的毕业生敢动手、爱动手、能动手，这种意识和能力只能是从加强实践教学中来，要强化实践环节，而工学结合、半工半读就是最重要，最有效的实践方式。

校企合作、工学结合教学模式是指学校与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，以就业为导向，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，注重培养学生具备适应企业工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风的高素质劳动者和技能型人才。

二、实施校企合作，工学结合教学模式的目的
校企合作、工学结合教学模式，简单说来就是职业学校要依靠行业、企业，与企业的密切结合发展职业教育。

实施校企合作、工学结合的教学模式，使学生通过生产实习、参观访谈等多种形式的实习实践活动，了解现代企业制度、管理、文化，结合专业对口的实际动手训练。

不仅可以提高学生的专业技能水平，而且能够提高学生社会适应能力、人际交往能力、心理承受能力、语言表达能力，并培养学生吃苦耐劳的精神，成为企业的准职业人。

三、校企合作，工学结合模式的建设
职业学校要与企业加强合作，实行多种形式教学，并加强实践教学，提高学生的职业能力。

职业学校要把教学活动与生产实践，社会服务紧密结合起来，保证实践教学时
间，严格要求、培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。

职业学校要加强与生产、服务企业单位联系，在校外建设一批相对稳定的生产实习基地；要开展产教结合、产学研结合的活动，把实验实习设备与生产、经营、培训结合起来，充分发挥实验、实习设备的社会效益和经济效益。

职业学校要依托企业培训教师，参加企业生产实践。

学校要积极开展双师型教师和骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。

鼓励职业学校教师在职功读相关专业学位，提高学历层次。

要有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践和考察，提高教师的专业水平。

企业要支持职业学校师资培养、培训基地建设和师资培训工作，积极为职业学校提供兼职教师、实习场所和设备，为教师到企业生产实践提供机会和条件，同时选派工程技术人员为职业学校提供教学服务。

职业学校应根据行业、企业需求，推行落实校企合作、工学结合教学模式的教学改革，调整课程设置。

坚持教学以技能为中心，专业课、文化课教学为技能课教学服务；坚持校内实训与企业实习相结合，调整教学计划，突出实践教学，加大实习教学比例。

教学改革和课程设置应关注行业、企业的最新发展，根据企业对技能型人才的需求状况和基本要求，结合职业技能鉴定考核大纲，突出本专业领域的新知识，新技术，新流程和新方法，及时调整教学内容和课程设置。

在课程的难度和广度方面，遵循“实用为先，够用为度”的原则；在教学内容上，删繁就简，面对实际，讲求实效。

职业学校的培养目标是培养具有一定工程实际能力的“实用型”、“应用型”人才；文化基础课在分析生源素质基础上，可实施分层教学，并取缔简单的文化课统一考试。

校企合作，工学结合教学模式要求职业学校要积极推行“双证书”制度，实行学历证书与职业技能证书相结合的办法。

要求学生在校学习期间，考取专业对应的职业资格证书或相应的职业通用的技能证书。

校企合作，工学结合教学模式还要完善校企合作机制的法律规章。

依次加强对学生参加企业劳动培训的保护工作，明确规定企业参加职业教育的责任，以及实施校企合作职业教育的途径、方式等，促进工学结合的教学模式走向成熟。