关于小学语文课堂教学创新的思考摘要：伴随着社会对于创新精神的逐渐重视以及儿童自身所具有的创新精神对社会发展的巨大作用，创新精神与创新能力的培养日益受到人们的重视。

小学语文课堂教学应顺应新课程改革的创新理念，基于中国小学语文教学现状，可以小学语文教材作为培养学生创新意识与能力的基础，充分挖掘其创新元素，同时，对于学生创新意识、创新能力的培养进行深入的探索，这样才能更好地促进我国小学语文课堂教学对学生创新意识与能力的培养。

关键词：小学语文；课堂教学；创新
伴随着社会发展对于创新精神的逐渐重视以及儿童自身所具有的创新精神对于社会发展的巨大作用，对于低年级学生创新能力的培养逐渐成为基础教育阶段的一项重要的任务。

小学语文课堂教学也应当顺应新课程改革的创新理念。

作为新的历史时期的小学语文教师，我们应当以培养创新型人才作为己任，加强对于教育学、心理学以及相关教育教学规律的学习与探索，进而在具体的小学语文课堂教学过程之中，切实培养小学生的创新能力。

一、以小学语文教材为基础，充分挖掘其创新元素
目前，从我国大部分地区的小学语文课堂教学活动来看，仍然采用以班级授课的形式进行小学语文教学，仍然以教材作为小学语文课堂教学活动内容的主要来源。

由于班级授课的自身弊端（例如，学生众多，语文教师很难与每个学生实现面对面交流）因此，可以说班级授课制的一个较大的弱点就是对于学生的创新精神与创新
能力的重视与培养力度不够。

就目前我国的国情而言，实现所有小学生面对面语文教学的可能性较小，那么如何结合目前我国小学语文课堂教学的现状进行能力创新培养呢？笔者认为可以依托小学语文教学媒介——教材进行。

以小学语文教材为基础，充分挖掘其创新元素，可以使得创新教育成为可能。

创新因素蕴含在语言、思维、德育、美育之中，在具体的小学语文课堂内容的选择上基本上以人类的真、善、美作为出发点，同时结合了小学生所必须掌握的基础知识与基本技能。

教师如果在教材讲解上花一番工夫，就能够将教材之中的创新因素充分地挖掘出来，进而实现对小学生语文创新能力的培养。

二、在讲解内容的基础上，合理地发掘学生的创新能力
众所周知，人们在对创新能力长期的研究过程之中，得出了一个结论，即学生的创新能力是可以通过教育进行培养的。

针对小学语文课堂教学活动而言，在课堂之中对于教材内容的讲解与分析的基础上，教师深思熟虑后的提问对于小学生的思维活动会产生一定的激发作用，进而可以促进学生的创新精神与创新能力的培养与进一步提升。

纵观小学语文教材，一方面对于母语的基础知识与基本技能培养呈现加强的趋势；另一方面，对于小学生的创新能力的培养与提高也具有着重要的作用。

笔者认为，对于创新能力的培养的重要因素之一，即是对小学生自信能力的培养。

在自信能力培养过程之中，最好的办法即是通过母语的传授使学生在接受母语基础知识与基本技能的基础上获得身心的满足。

这种满足将直接影响到学
生的创新精神与创新能力的发挥。

当学生拥有了自信，就会产生巨大的勇气和动力。

小学语文课堂中，加强对于学生创新意识、创新能力的培养，一方面有利于提高小学语文课堂教学的实效性，另一方面也有利于加强学生学习语文的兴趣。

以兴趣带动学生学习能力的提高，进而促成学生创新能力的整体提升，这是我国小学语文课堂教学的基础任务，也是我们目前新课程改革的重要目标之一。

参考文献：
［１］巫小斌.激发创新意识激活创新思维［j］.小学青年教师：语文版，2002（6）.
［２］刘铁芳.人文陶冶如何可能：当前小学语文教育问题的思考［j］.湖南师范大学教育科学学报，2002（4）.
［３］王爱民.语文课堂创新教学三法［j］.语文教学与研究，2006（20）.
（作者单位江苏省宿迁市宿城区实验小学）。