21 《与朱元思书》(一)翻译下列加点的词与朱元思书．风烟俱．净，天山共色．．从．流飘荡，任意东西．．奇山异水，天下独绝．急端甚．箭，猛浪若奔．负．势竞上，互相轩邈．．争高直指．泉水激．石，泠泠作．响好．鸟相鸣蝉则千转．不穷鸢飞戾．天者，望峰息．心经纶．．事务者，窥谷忘反．水皆缥碧．．横柯上蔽，在昼犹．昏疏条交．映（二）翻译下列句子1、奇山异水，天下独绝。

2、从流飘荡，任意东西。

3、负势竞上，互相轩邈4、急端甚箭，猛浪若奔。

5、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者，望峰息心。

7、经纶事务者，窥谷忘反。

8、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（三）阅读文段回答问题。

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、作者从“自富阳至桐庐一百许里”中描写哪些景物？水、鱼、树、鸟、蝉、2、作者从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫生机盎然的大自然交响曲。

3、作者写富阳至桐庐一百多里中“奇山异水，天下独绝”，请根据文段内容，概括这里山水的“奇”、“异”在哪里？①整体形象奇。

“夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈。

争高直指，千百成峰。

”②生长状态奇。

两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③自然声音奇。

从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲。

4、作者说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”，请你谈谈对这二句话的理解和感悟。

流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣22 《五柳先生传》一、解释下列加点词语。

先生不知何许．人也 _________ 每有会．意 _________ 亲旧．．知其如此_________ __________造．饮辄．尽 _____ __ _____ __ 期．在必醉_______ 曾不吝情．．去留环堵萧然．． _____________ 晏如．．也 _____________ 箪瓢屡．空 __ _ 其言兹．若人之俦．乎 _____________ _____________ 衔觞．赋诗 _____________ 二、翻译下列句子。

1、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

2、曾不吝情去留。

3、常著文章自娱，颇示已志。

4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

_________________________________________________5、其言兹若人之俦乎。

________________________________________________________________ _6、闲静少言，不幕容利。

三、阅读文段，回答问题：先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。

造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”1、本文写了五柳先生哪几方面的爱好？请用原文回答。

好读书、性嗜酒、常著文章自娱2、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。

3、读完全文，你认为五柳先生是一个怎样的人？自得其乐，淡泊名利。

（不慕荣利、率真自然、安贫乐道的高尚情操。

）4、文章以“赞曰”作结，作者这样写有何用意？文末的“赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬，表达了作者希望过一些平凡而有趣的生活，不希望追名逐利。

23 《马说》世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一食。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，（1）__________________，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！（2）________________________。

一、解释下列加点词语：故虽．有名．马__________ __________ 祗．辱于奴隶人之手________ 骈．死于槽枥之间__________不以千里称．也_________ 一食或．．尽粟一石．_______、_______ _______ 虽．有千里之能__________且．欲与常．马等．不可得_______、_______ _______ 食．马者不知其能千里而食才美．不外见．________、________ 执策．而临．之_______、_______ 其真无马邪．____________策．之不以．其道．，食之不能尽其材．二、在文段中填入原句并翻译该句子：（1）原文：译句：（2）原文：译句：三、翻译下列句子：1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间2、食马者不知其能千里而食也。

3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意四、简答题：1、文章中高度概括千里马悲惨遭遇的句子是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

2、千里马被埋没的根本原因是什么？（用原文句子回答）食不饱，力不足，才美不外见3、食马者“不知马”具体表现在哪里？（用原文句子回答）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意五、问题：请你谈谈对《马说》一文寓意的理解。

托物寓意表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨以及怀才不遇之情。

24 《送东阳马生序》余幼时即嗜学。

家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送了，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（一）解释下列句子中加点字。

无从致．书以观 _______________ 每假借．．．与藏书之家 ____________ ____________弗之怠．____________ 录毕．，走．送之 _______________ ____________不敢稍逾．．约 ___________ ____________ 既．加冠 _______________益慕．．圣贤之道． ____________ ____________ ____________又患．无硕．师名人与游 ___________ ____________ 尝趋．．百里外 ________从乡之先达执．经叩．问 ___________ ____________ 门人弟子填．其室 _______________未尝稍降辞色．． ____________ ____________ 援．疑质．理 ____________ ____________或遇其叱咄．． _____________ 先达德隆望．．尊____________ ____________礼愈至． _________ 俟．其欣悦 _______________ 卒．或有所闻 _______________（二）翻译下列句子1、家贫，无致书以观。

2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

3、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

5、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

（三）简答题1、人们为什么“多以书假余”？（根据文段内容概括）因为我守信，按时还书。

2、从本段看，作者最后能够学有所成，原因是①刻苦好学②博览群书③虚心请教（用自己的话概括）（四）问题：作者叙述自己叩问先达时，“俯身倾耳以请”“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，对作者的表现，你有何评价？我们应该怎样看待这种学习态度和从师尊师方式？（赞成或是反对）我们应该继承和发扬尊师的优良传统，遇到问题虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法（此题为开放题，一问一分，其中第一问只要学生答得有一定道理即可）。

文段二：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（一）解释下列句子加点字词。

负．箧曳．屣行深山巨谷中 _________ _________ 足肤皲裂．．而不知 _______________四支．僵劲不能动____________ 媵友人持汤．沃灌___________ 以衾．拥覆_____________寓．逆旅_________ 主人日再食．．．________ _________ _________ 右备容臭． _____________同舍．生皆被绮．绣 _________ _________ 带朱缨．宝饰之帽 ___________腰．白玉之环_________ 盖．余之勤且艰若此__ _______余则蕴．袍敝．衣处其间 ___________ _________ 略无慕艳．．意 _______________（二）把下面句子译成现代汉语。

1、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

______________ _2、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

_________________________________________________ _3、余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意。

_________________________________________________ _4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5、盖余之勤且艰若此。

（三）简答：1、文段中哪些句子写了其他学生的优越条件？（请用原文的句子回答）。

作者这样写目的何在？同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；目的是：_拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。