与人沟通讲方法
与人沟通，要勇于表达自己的意见，Байду номын сангаас沉__默__不__语___ 可能失去沟通的机会。
双方只有在_准__确__表__达__自__己__意__见__并_了__解__对__方__意__见__ 的基础上，才能进一步沟通。
P16 活动园 生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时 自己的心理也会受到影响。
毕竟人人都有自尊心。
同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当
着大家的面指出别人的错误。
如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做
不成好朋友。
你是怎么做的？
你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致， 你会如何处理？ • 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。 • 我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释 的机会。
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体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
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（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
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（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
2 学会沟通交流 与人沟通讲方法
P15 活动园
学一学
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临
时说有事不能来。对此，你可能会有如下
表达。
试一试 假如你和体育委员钱小明因为运动项目报名的事发生 争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会 怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
表达有方法
1.每个人都有发表自己意见的_权__利___,表达时要 __自__信___。 2.说话前做好准备，明确__观__点___,充分_说__理__。 3.表达是为了让对方能__理__解__和__接__受__自己的意见。 说话态度要____诚__恳_,语气___平__和_,音量___适__中_, __有__理__有__据__,可以适当辅以手势。
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（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
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1.交流自己的感受。
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2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
倾听要耐心 身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
P17 活动园 班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同 学关系”的话题，发表了自己的看法。
沟通交流与我们的同学关系 同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，
他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我 感到很无趣。 他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我再说了？
他总是打断我的话，我都不想说了。
你是否遇到过类似困惑？请 根据自己的经验来补充。
倾听的重要性 与人沟通，要学会倾听。 这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确 理解和领会对方的想法和目的。
如何倾听？
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体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
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教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
再见
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（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。