追求有意义的人生教案篇一：认识人生的意义教案《认识人生的意义》教学设计教学目标知识与技能：知道什么样的人生是有意义的过程与方法：理解平凡人生的意义所在情感态度价值观：探讨怎样使人生有意义教学重点：怎样使人生有意义教学难点：平凡人生的意义教学方法：讨论法教学过程一、导入课件展示《关于苏菲》著名小说《苏菲的世界》里的女主人公，从某天放学回家起不断收到一些神秘的信，于是她开始思索:我是谁？我为什么活着？我应该怎样活着？这些人生问题，世界象谜团一般在她眼底展开。
提问：请设想二十年后苏菲的人生。
(为什么你这样认为？)学生讨论承转：同学们也都长大了，开始思考人生了，这节课我们一起认识人生的意义。
二、新课组织学生进行“点击名人抢答赛”，自由发言。
雷锋：湖南望城县人。
1949年参加儿童团，担任儿童团长。
1954年加入了中国少年先锋队。
1956年在乡人民政府当通讯员。
不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。
1957年2月8日加入中国共产主义共青团。
曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。
1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。
当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。
当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。
他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。
在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。
1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日因公殉职。
1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。
同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。
周恩来题词“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。
朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。
他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。
他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。
他立下了怎样的人生志向？张海迪：她五岁的时候患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时候起，张海迪就开始了她独到的人生。
无法上学便在家中自学完中学课程.还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
她虽然没有机会进校门，却发奋学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
先后翻译了《海边诊所》等数万字的英文小说，编著了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《椅上的梦》等书籍。
近年还出版了一部30多万字的长篇小说《绝顶》。
她学习成才靠的是什么?林觉民：近代民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。
他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。
13岁时他受父亲之命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。
14岁进福建高等学堂学习时，深受民主思潮影响，倾向革命。
1907年赴日本留学，加入同盟会。
1910年孙中山先生制定广州起义的计划，林觉民积极响应，组织几十名革命志士赴广州参加起义。
后受伤被捕，但他毫无惧色，当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想，从容就义。
他在赴广州参加起义前三天，给妻子写了一封感情真挚的绝命书──《与妻书》：“……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以感先汝而死，不顾汝也。
……”林觉民为什么不顾相亲相爱的妻子“勇于就死”？白求恩：毛泽东《纪念白求恩》毛泽东在《纪念白求恩》中庄重地指出：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作都极端的负责任，对同志对人民都极端的热情。
”“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”提问：通过对名人和伟人事例的学习，你认为一个人的人生意义主要体现在哪里？出示名人名言让学生说说它们的作者是谁？为真理而斗争的人生是人生最大的乐趣。
——布鲁诺上人生的旅途吧，前途很远，也很暗。
然而不要怕，不怕的人面前才有路。
——鲁迅人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。
——雷锋一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应看他取得什么。
——爱因斯坦承转：名言警句是前人对人生和生命追求和思考的结晶，确实能使我们受到教育和启发，但是生活中更多的是象你我这样普普通通的平凡人。
讨论探究：平凡人生是不是也可以过有意义的人生？讨论: 平凡人生是不是有意义的人生？什么情况下，平凡人生才显得有意义？当人生实现的时候；当生活过得的时候；当你在人生的过程中，努力的时候。
如果你只能拥有平凡人生，为了过得有意义请你谈谈现在怎么做？将来想怎么做？篇二：人生追求无止境教案【课题】人生追求无止境【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求.2、能力目标：增强对人才的认识，提高自身实现人生价值的能力。
3、知识目标：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面及具体方法。
【教学重点】人才的含义成才的途径”【教学难点】如何实现人生意义【教学方法】启发引导教学法、情境教学法案例分析法【学法指导】自学讨论法、合作探究法【学情分析】对于如何成才和实现人生意义，学生不易理解，教师的教学要尽量贴近生活，贴近学生。
【教学手段】多媒体【教学过程】一、新闻播报导入新课2012年10月11日晚，中国作家莫言斩获2012年诺贝尔文学奖。
莫言，原名管谟业，中国当代著名作家。
1955年2月17日生于山东高密，莫言自小对书就很痴迷，书籍成为年少的莫言最好的伙伴。
当时农村没有电，家中只有一盏小煤油灯。
每天晚上这个煤油灯的火苗真是像一个黄豆一样那么小，莫言就利用这点灯光，孜孜不倦地读书，就像饥饿的人扑在面包上一样，不管生活多么艰难，莫言始终坚持不懈地发奋读书，毫不间断，笔耕不辍，1981年，莫言开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。
1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。
1985年发表短篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛注意。
此后，莫言的写作影响力越来越大。
先后出版上百部作品，如《红高粱家族》、《蛙》、《檀香刑》、《生死疲劳》等，直至达到人生的辉煌：获得诺贝尔文学奖。
一改百年来我国无人得此奖的零历史。
这对我国文学界甚至整个国家来说都是一件大事。
这不仅扬了所有中国作家的志气，更解开了全体国人的诺贝尔奖情结。
莫言的人生经历告诉我们一个怎样人生的道理？（人生有限，追求无限，人生追求无止境）（设计意图：让学生自己搜集、播报新闻，培养学生关注社会、关注国家发展的意识，提高搜集、筛选、加工信息的能力）二、自主合作探究新知（一）整体感知学生快速浏览课本内容，明确本项目的两个知识层次（设计意图：让学生从大视角对本节课的知识作初步了解，提高学习的目的性）（二）分层探究第一目题：立志成才担重任1.自主预习学生自读课本P142——145，讨论归纳本层次的知识结构及知识点（生生合作）（设计意图：让学生在课堂上动起来，在阅读中将知识问题化，在讨论中使问题条理化，这样有利于学生自学能力和合作意识的培养）2.知识梳理根据学生交流情况，及时评价、补充（见课件）我国的现代化建设对人才的要求；什么是人才？数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才。
只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国三个文明（物质文明、政治文明、精神文明）建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才。
成才的关键：勤奋努力+不懈追求成才的途径：四个坚持（设计意图：让学生在自主探究、挖掘解读知识的同时，教师对学生知识点的盲区进行点拨，加深了学生对知识的理解）学生讨论：他们是不是人才？教师小结：知识+技能+创造性的劳动+贡献=人才三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业有人才。
牛刀小试：申友强：新时代的橘黄色电力人红色是革命历史赋予遵义的耀眼色彩，而橘黄色则是新时代电力人为其增添的又一抹亮色。
十八大代表申友强，就是这橘黄色中的一员，也是当之无愧的领头人。
申友强１６岁接过父亲的班，也接过父辈吃苦耐劳的报修精神，踏进供电局，在电力抢修岗位上一干就是２５个春秋。
刚工作时，“根本就不是搞这行的料”。
面对大家的疑虑和劳动强度较大的电力抢修工作，申友强心中暗暗发誓，一定要凭自己的努力作出一番成绩，改变大家对自己的看法。
自此，申友强一门心思地扑在学习电力知识和掌握基本技能的工作中。
抢修工作现场，常常会看到他忙碌的身影，工作间隙，拿起工具照着师傅们的动作一遍遍地比划，首先从最基本的知识学起，遇到不懂的问题就虚心求教，苦练基本功。
７００多个日日夜夜，他孜孜不倦的勤学苦练下，终于由当初的“一无所知”成长为一名“无所不知”的合格的抢修工，成为大家心目中“天生就是干抢修的料”。
阅读上述材料，回答题目：1、申友强是不是人才，为什么？2、成为人才的关键和途径是什么？第二目题：不懈追求，实现人生意义1.视频导入引出问题看了谢家麟、吴良镛两位获奖科学家的的事迹，你认为人生有价值的追求是什么？原因是什么？在自主学习课本P146-149的基础上，讨论完成上题。
2.自主阅读，探究交流学生活动：读课本P145-149页，讨论交流：? 有价值的追求主要表现：学习、创造、奉献? 1、学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。
在学习型社会中，树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。
? 2、增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。
? 3、人生的意义在于奉献。
教师点拨：（设计意图：对学生进行学法指导，旨在提高学生获取知识的高效性）3.案例导引释义明理（设计意图：通过教师出示案例分析，加之学生展示自己搜集的资料，让学生充分理解实现人生意义的行为要求。
学生搜集资料的过程也是自主学习不断提高的过程）展示材料：十八大代表风采录——普通工人的杰出代表张宏妹生活中的张宏妹是个温婉的女子，然而，只要穿上工作服，她就俨然成了电厂的安全标杆和精神导师。
我的师傅用三个字就可以概括，‘严、细、亲’就是她最好的代名词。
”张宏妹曾经带过的学员刘熙庆这样形容。