优秀教学案例反思小学数学教学反思案例
很遗憾在这个时候向学院提出辞职。

转眼之间，来到xx大学科学技术学院两年了，我非常珍惜在江xx学院的这段工作经历，也很荣幸成为科院的一员，我确信这段人生经历，将对我的人生规划以及今后职业发展产生巨大的影响。

在这里非常感谢各位领导的教导和照顾。

感谢科院给了我展示自我的平台和宝贵的学习机会，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。

很荣幸被评为本学期的优秀教师，这是校领导对我的信任，是同事们对我的厚爱。

在此，我深表感谢!面对这一份荣誉，我很高兴，高兴的是我平凡的工作得到领导、同事们的理解、支持和肯定。

近几年，我积极参加学校组织的各种业务培训，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培训和发展。

人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学。

人们在学习、生活、解决问题的过程中，经常需要进行调查、收集、整理数据，对现象、事实作出全面的、规律性的描述和分析，并以此为依据，作出决策和预测。

统计是课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。

依据课程标准的要求和教材所提示的活动方式资源，我们应从儿童的兴趣和生活经验出发，灵活选取素材进行教学，使学生学会一些统计的知识。

以下我将对《统计》一课
的教学案例进行分析。

统计同学们喜欢吃的水果
师：过几天我们要迎来小学的第一个“六一”儿童节了，我们准备召开一个联欢会，老师想为大家买一些水果。

可是班费有限，只能买2种，买什么好呢?
第五，不懂的问题，经过独立思考(包括运用参考资料)后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

生1：可以用举手的方法来决定买什么水果。

生2：可以投票，大家喜欢什么水果，就买什么水果。

因此，学习科学发展观不能关起门空对空，要边实践边学习，边学习边落实，不能学习不实践，也不能光实践不学习，只在把两者结合起来，才能相互促进，相得益彰。

最后向群众学习。

多向人民群众学习，尊重人民群众的首创精神。

只有这样，才能学到真东西，也只有这样，实践活动才能得到人民群众的支持。

师：你喜欢什么水果?生纷纷举手说自己喜欢的水果。

师：大家喜欢的水果有这么多，怎么办?请小组讨论
生汇报：用统计的方法，看同学们喜欢第一、第二多的水果是哪两种，就买那两种。

师：好，就用这种方法进行统计。

下面大家依次上来，用准备好的星星贴在你喜欢的水果的图片上。

学生上台用星星贴在自己喜欢的水果的图片上。

师：你们看哪两种水果最多人喜欢?这下你们知道买什么水果。