三年级家长会语文
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语文
学习特点 存在问题 应对策略
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中考成绩情况
• 平均分85.49 • 90分以上的有30人，占% • 80-90的人 • 70-80的人有 • 60-70的人有,
你自己的位置在哪里??
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学生特点分析
• 三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展 来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一, 二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟 不上了.
——三(3)班家长会语文教师
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尊敬的各位家长：
首先感谢您在百忙之中抽空来参加家 长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共 同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提 高是我们共同的目标！
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与家长共勉：
※孩子的成长只有一次，与孩子 一起成长，是一种幸福，是一份 的责任，更是一门科学与艺术 ！
• 2、作业书写有待提高。尤其是家庭作 业。
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听、说、读、写
“听”不仅指认真听
老师的讲课，包括认真 听别人的发言。 在听的过程中接受或筛
“说”就是要让孩子 说完整、清楚有条理。
选有用信息。
“读”就是要提高阅 “写”就是要写好 读量，每天阅读半小时。 文章。
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17Hale Waihona Puke 基础知识—— 拼音、字、词、句
• 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低 段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。 那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也 是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利地 完成学习任务，在学习方面：学习知识广泛 了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候， 我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生 字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩 子肯下功夫肯记成绩是不成问题的。
• 三是没有及时订正的习惯，家庭作业错
了，也不改错，老师逼得没法了，改上
一遍，两遍，改句子的改词语，改词语
的只改字，能省就省，多一点也不写。
个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出
现订正后还是错误三的年级现家长会象语文。
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习惯上存在的问题
• 1、部分同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追 逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。
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• 二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋， 有的学生就连书上现成的生字词不会写， 也懒得去翻书看一看，查一查，要么就 是空在那里不写，要么就是随便乱写一 个了事，对于一些难度较大的题目，往 往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自 己读书的声音自己都听不见，看见老师 了装样子读上几句，看不见就和书对眼， 读过一遍，什么也不知道。
5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。
6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
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一、针对特点应对策略
1、建立原则，坚持底线； 2、分组管理，责任到人； 3、刚柔相济，奖罚兼施； 4、做好自己，莫怕嘲笑； 5、以德论人，以理服人； 6、。。。。。。
生字：在课堂上主要学习难 写易错字、生僻字，没有二年级 时讲得那么细致。 （需要提高自学能力，养成经常 复习、巩固的习惯。）
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基础知识—— 拼音、字、词、句
多练习写作。不拘形式地写出 见闻、感受和想象。想写什么就 写什么，想怎么写就怎么写。 （所有字都不要用拼音代替，勤 查字典。）
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※高尔基说：“爱自己的孩 子是母鸡也会做的事情，而如何 教育他们，却是一门艺术！
※教育教育孩子要像事业一 样重视和努力，并且要持之以恒， 才能有好的效果！
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一、三年级孩子特点 二、应对策略 三、三年级语文学习特点 四、存在问题及应对策略
五、需要家长配合
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• 2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课 的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对 孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。
• 3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。 • 4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根
据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。 • 5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。 • 6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，
但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改 现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交， 说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没 做。
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开学以来存在的问题：
• 1、个别学生还没把学好语文当成是努 力的目标，上课不专心，作业不完成， 部分学生没有养成勤于阅读、练笔的习 惯，学习质量不如人意。
得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。 1、个性差别大
得不到表扬： 对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。
2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，
3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。
4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症
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学情分析
• 但是，现在可能就有点不同了，因为现 在除了以上这些基础知识以外，更多的 是一些比较“活”的题目，也就是考学 生的专注能力和审题能力，不像学生字、 拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就 怎么写。所以这就对学生提出了更高的 要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读 还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展 孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
•
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学习上存在的问题
一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固， 在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能 力有待加强提高，还有些同学的作业书写十 分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在 家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好, 很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的 字。
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班级情况分析
• 我班有52名同学，其中男生有27人，女生25 人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数大 多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯 养成方面取得了很大的进步。班内同学团结 友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生 学习多数比较认真、努力，形成了良好的学 风。
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一、三年级孩子特点