美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备，我参加了xx年**市高中美术优质课评比的运动。

一堂优质课需要的是综合本质的出现，包罗对课题的发掘，课件制作，讲堂关键构造，讲堂语言构造等等。

由于是第一次到场此类角逐，整个历程显得匆匆告急，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择肯定要刚强，选择好课题后要对峙做进去。

我想起漫画《挖井人》，觉得自己和内里的漫画形象很像。

在选择课题阶段，我不绝地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择别的的课题，为这此比赛统共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不停地否认本身，到最后每一个课题发掘得都不充实。

二、课前准备课前与所讲课班级学生交换，事先了解所讲课班级学生人数，如果必要东西准备的课程，能比力好掌握数目，不至于临时工具不够影响课堂教学顺遂实行。

相识班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常关键的影响。

课前，学生已经准备就绪，距上课另有一点时间，我想总不克不及浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交换，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的讲堂气氛。

如我所料，之前的交换非常关键，课堂中的问答交换显得自若许多，最后在学生作业展示关键，几个学生都表现这堂课很开心，这也是令我比力欣慰的。

而事先没有相识班级人数，东西准备不敷，个别几个学生只能共用东西，也是比力失败的。

课前多媒体操作流程的认识也非常关键，有条件的应提早一两天到开课园地认识硬件设置装备摆设，确保十拿九稳，省得暂时手忙脚乱，影响课堂教学感情。

由于是上午的第一堂课，我一开始以为有充足的时间能够准备，哪知照旧太甚匆忙。

一开始硬盘插到电脑上，电脑无法辨认，只好又重新借同事的u盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音忽然无法播放，重新做了一遍照旧不可，上课时间又立刻要到了，只好暂时放弃这个内容。

三、课堂中捉住讲堂的随机天生，比如学生回答之后要做得当总结，对课题内容要举行深入发掘，而不应该只是流于外貌的情势。

讲授关键设置要适当，单一的讲堂学生会不感兴趣，而太过丰富的课堂又偏离了讲堂的素质。

另外板书的誊写也很关键，基本上板书是一堂课的英华总结，而我竟然把它给忘了，照旧告急作祟。

通过这次角逐，让我发展不少，我明白一堂真正的优质课，背后要支付真的很多很多。

也让我感觉到同事间的温暖，课前的听课评课，给我提出了许多中肯的意见，课前帮我准备质料东西，不停赐与我肯定与支持，真的非常谢谢你们！在今后，我还必要不停地高兴，多思考，多积累，踏踏实实上好每一节课，在实践中提拔本身的讲授本领。

第二篇：观摩市小学语文优质课评比活动心得体会观摩市小学语文优质课评比活动心得体会金秋十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比运动，此次活动有低、中、高年级的语文讲授，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不但令学生迷恋痴迷，对于我，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

现将学习心得总结如下：第一，注意语文基本功训练，造就学生的语文能力。

庞艳丽老师在《纸船和风筝》这课中吸取了新的讲授理念，但没有忘记对学生举行踏实的语文训练，在教学中，她不光表现了新的理念，而且始终注意语言文字训练，既活又实。

在导入新课的第一个关键，庞老师细致了改正学生读音，“筝”字单独出现时读一声，而与“风”组成“风筝”时读轻声。

这个知识老师没有单刀直入地引入，而是请学生读课题，学生本身就读准确了，教师借机提出如果这个“筝”字单独出现读几声？这样这个问题就自然而然地办理了。

课文中出现了“漂、飘”，一个是鹞子飘在空中，一个是纸船漂在水里。

庞老师抓住这两个音同义异的字举行语文训练，出示两个句子后，让学生本身发明题目，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，庞老师小结时指出汉字独占的魅力，引起学生对祖国笔墨的好奇和热爱，举行语文的熏陶。

第二，教师底蕴深、素质好。

这次活动，给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及站在讲台上豪情四射的表现力。

例如《称赞》这节课，除了教师对这节课的设计上有奇特看法之外，留给我印象更深刻的是王华静老师柔美生动的语言。

四十分钟已往了，让人以为意犹未尽。

同时在每节课上都能看出，教师深厚的文化底蕴和踏实的讲授功底。

对教学重难点的机警突破，对学生答复的奇妙评价，使课堂变得生动而又踏实，真正成为师生和生生真实来往的空间。

第三，注意引导学生朗读。

大部分老师都非常注意引导学生朗读，利用各种情势举行朗读引导，使学生乐读、会读，能读好。

但决不是为了读而读，而是在体会情绪的底子上去读，例如高年级的《慈母情深》这课，先让学生深情并茂的领会母亲挣钱不容易，然后带着这种感觉再读，再体会、再读。

学习中还穿插着默读、示范读、分脚色读等，进而引发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情绪，条理非常清楚。

总之，这次的听课我学到了许多，也反思了许多，最让我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质，这对于课堂教学极其重要，也可以对学生造成潜移默化的影响，在以后的工作中，我要向提升自身本质方面去高兴，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀讲授素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。

2020年10月16日第三篇：观摩市小学语文阅读教学优质课评比活动心得体会观摩市小学语文阅读教学优质课评比活动心得体会狮寨镇中心小学全丽清阳春三月，2020年梧州市小学语文阅读教学优质课比赛于3月27日至28日在梧州市第一实行小学举行。

我非常荣幸成为观摩者寓目，学习了比赛和点评的整个历程。

参赛者的魅力、对讲堂的掌握，对课文的分析领会让我感触良多。

回首角逐进程，此次活动有低、中、高年级的语文讲授，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精彩展示不仅令学生陶醉痴迷；对于我，无疑也是醒醐灌顶。

第一次如此深切地感受到自己与别人之间的差距，第一次如此清楚地意识到本身身上的不敷，第一次如此清晰地看到了本身讲堂的题目，更明白了本身与别人的差距。

从这次的优质课角逐的团体环境来看，我觉得有许多突出之处值得学习和鉴戒。

下面就说说我的体会：第一，注意语文基本功训练，造就学生的语文能力。

《葡萄沟》这一课，参赛者不光表现了新的理念，而且始终注意语言文字训练，既活又实。

在导入新课的第一个关键，老师以猜字谜的形式导入新课的第一个关键，这很得当低年段的讲授，老师还注意到了改正学生读音，形近字的区分，“密、蜜”，一个是葡萄叶子很茂密，一个是葡萄的味道甜蜜。

老师抓住这两个形近字的字举行语文训练，出示两个句子，让学生本身发明题目，老师借机引导。

在《画家与牧童》一课讲授生字时，老师采用齐读、个别读、同桌互读、开火车读，游戏中读，写字练习；这对于低年段的学生就很容易引起他们1对笔墨的好奇和热爱，举行语文的熏陶。

第二，教师底蕴深、素质好，在语文讲堂上让学生感觉美，提拔审美本领。

这次活动，给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及课堂上豪情四射的表现力。

《“凤辣子”初见林黛玉》老师用自己的朗诵让学生感受王熙凤种种的性格特点，《乡下人家》老师用自己的朗诵带着学生去看乡间的优美景致，《自己的花是让别人看的》老师用视频和画面让学生体会德国人的“人人为我，我为人人”的意境，《生命生命》老师先让学生听心跳的声音导入课题，让学生感觉生命的难得，《晏子使楚》老师以读帯讲，读品悟，让学生感悟楚王三次侮辱晏子以及晏子的奇妙答复。

在每一节课上都能看出，教师深厚的文化底蕴和踏实的讲授根本功底。

以及老师对教学重难点的机警突破，对学生答复的奇妙评价，使课堂变得生动而又踏实，真正成为师生和生生真实来往的空间。

第三，寻求语文的实效性。

语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用故国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。

说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。

也就是我们平时经常听说的语文课要凸现实效性。

在评课中，周颖老师说：“教什么比怎么教关键，各年段的讲授目的要明白，课时目的要明白，点面结合，取舍适度。

课堂上应大胆放手把讲堂交给学生，教师心中要装八个字：目标、内容、方法、过程。

”莫飞老师也说到：“老师对课本明白要透彻，明白教什么？要先学后道相信学生有自学的本领。

”语文，应该让学生用看的、用想的、用听的要领营造讲授景象，让学生在美的景象中享受，在享受中学到知识。

比如：《七颗钻石》这课，先让学生观看大地干裂、树木干枯动物焦渴的图片领会水的难得，然后带着这种感觉再读，再体会，再读。

学习中还穿插着默读、示范读、分脚色读等，进而引发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情绪，条理非常清楚。

第四，适当的运用讲堂评价。

恰当的课堂评价在教学中有着不行取代的作用。

它就像一位魔术师能引发学生的学习兴趣，能拯救对学习失去信心的孩子。

这些参赛教师在课堂中总能恰如其分的评价孩子们：“有进步！”“能读得再深情点吗？”“同学们读得可认真了！”……而不是一味的说“你真棒！”让我们从中领悟到要不断的磨炼本身的语言，掌握驾御语言的本领。

短短两天的观摩学习，让我学到了许多，也反思了许多，最让我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质。

同时也让我深切地感受到要当好一名小学语文老师就要不停地学习，不停地反思，进步本身的专业素养，让自己的语文课堂不断地绽放生命的活力！第四篇：小学英语优质课评比听课心得体会小学英语优质课评比听课心得体会刘萍一、教师上课节奏清晰、明快，整个讲堂驾驭能力非常强，整个讲堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思索运转的状态。

1、口语流利，发音准确，课上只管即便多的利用英语。

例如：youplease!whocan?againplease!等等。

只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达精良的教学效果。

做到这一点，才能保证孩子对课程的明白，才能保证孩子学到准确的知识，隧道的语言。

2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的讲授东西，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的觉得，创造了一个轻松愉快的学习气氛。

利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和运动，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后援，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。

在讲堂上能轻松，活泼，洒脱地举行讲课，富有艺术性。

上课的3位老师无不体现对学生的充实恭敬，在这样的课堂上学生找回了自大，体验了学习的乐成与快乐。

教师在课堂上极具亲和(一篇带来更多轻松)力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的造就。

而如许的讲堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以宣扬的关键条件。

二、西席上课立足点高，目的掌握明白，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开辟和天生讲堂资源，让学生的学习在掌握文本的底子上，有用的扩展开去。