小班科学活动《图形宝宝找家》
一、说教材
（一）教材分析：《纲要》中指出科学教育应在 生活中选择幼儿熟悉的事物和问题作为科学研究 的对象。
幼儿对周围的环境和事物充满着好奇心和探索的 欲望。而图形是孩子们生活中接触到的事物，生 活中也隐藏着各种图形，因此我设计了这一活动。
（二）学情分析
小班幼儿年龄在3岁左右，思维以具体形象为 主要，以可看、可动的事物为感知和理解的对 象，本次活动通过让幼儿运用多种感官，多种 方式来学习探索活动，充分调动幼儿的好奇心 和学习兴趣。
三、说教法
情景教 学法
教法 检验法
启发引 导法
Байду номын сангаас演示法
四、说学法
多感官 参与法
展示法
学法
操作法
交流讨 论法
五、说活动过程
（一）哭声导入，激发兴趣。
（二）复习图形。
（三）按图形分类。 （四）操作活动，图形宝宝找家。
（五）游戏活动，图形宝宝找家。
（三）说活动目标
认知目标 • 熟悉常见的三角形、圆形 能 长方 形，能按图形来进行分类。
能力目标 • 通过图形操作、游戏，发展幼儿的 归类能力。
情感目标 • 体验操作的乐趣。
（四）说活动重难点
活动重点：能按图形来进行分类。 活动难点：通过操作、游戏发展幼儿的归类能力。
二、说活动准备
图形 图形宝宝的家