• 杀鸡吓猴比喻惩罚一个人以警告其他人。《官场现形记》 五十三回：“俗语说得好，叫做‘ 杀鸡吓猴’拿鸡子 宰了，那猴儿自然害怕。”
• 树倒猢狲散宋《说薮·曹咏妻》载：曹咏投靠秦桧，做 了大官。秦桧一死，曹就被贬。厉德斯派人给曹送去一 信，曹拆开一看，乃是《 树倒猢狲散赋》一篇。
马上封侯是汉族传统寓
陈化兰获世界杰出女科学家奖
•
民俗文化
• （汕尾市）中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。 请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、 重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的 两个句子与倒句组成排比句。（注意节日的先后顺 序）（6分）
• 例：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；
• • 清明上坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人； 中秋吃月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。
内容要围绕“儿童拜年”“春联” “福”三个关键点说明。
• （2）请从内容方面对春联“天增岁月人增 寿，春满乾坤福满门”做简要赏析。（2分）
示例: 这到春联表现了辞旧迎新、冬回大地的情境.表达了人们 对增寿添福的期盼和祝愿。
5、与猴有关的、杀鸡哧猴、 • 沐猴而冠、宰鸡教猴、猴年马月、猴头猴脑、 • 杀鸡吓猴、尖嘴猴腮、猿猴取月、杀鸡骇猴、
〔示例〕同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会， 校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求： 一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和 场合。
•
新闻类
解题方法：
基本思路：
什么人——干什么事——什么结果；
什么物——有什么特点（怎么样）。
1、找新闻的导语或中心句
2、围绕六要素，组合关键词
•②结合自己的体会．简要分析产生这一结论的原因
②a是条件优越，营养好；
b是缺少锻炼。
徽标类 2. 图标转换文字题：
图标：指各类图画、标志，包括：徽章、会 徽、警示牌等。
考查点及方法：
a.介绍画面构图。
方法：找齐图上所有元素（图案、文字等） 然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次 或方位顺序。）
b.探究图标含义。
2.如果有多行多列的表格要纵向、横向多向 比较探究数字的变化规律和趋势。
〔活动 ：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分） 对中学生着装取向的认可度的调查统计表
调查结果 调查对象
学生
老师
调查内容
对“整洁”取向的认可度
39﹪
96﹪
对“朴素”取向的认可度
13﹪
85﹪
对“个性”取向的认可度 对“品牌”取向的认可度
（前半句应点明节日及主要活动；后半句说明
该节日的意义，句式可从宽。）
• 2、中国邮政发行了一枚以“拜年”为主题 的特种邮票。仔细观察这枚邮票，完成下 面的任务。（共6分）
• （1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主 要内容。（4分） 答：
示例: 这枚邮票画面的主体是两个可爱的卡通儿童拜年形象。
人物两边是门墩和春联，背后是两扇打开的大门。门内有一方照 壁，照壁上贴着羊形象的年画，中间是一个“福”字。
如今，不仅仅是成年人，就是学生们提笔忘字的情形也是越来越
多了。据国内一家民意调查机构对北京、上海和广州等12城市进
行的“中国人书法”系列调查显示，94．1%的人都曾有过提笔忘
字，其中26．8%的人经常会提笔忘字，汉字已然成为“最熟悉的
陌生人”。
•
材料三：中央民族大学历史文化学院教授蒙曼说：“汉字不
仅仅是中国人交流信息的符号，更承载着我们民族的历史、文化
3、若是几段，则抓主要内容、抓共同点
4、根据字数限制组织语言答题
用一句话概括新闻的主要内容；
• 2015年10月7日，联合国教科文组织网 站宣布2016年度“世界杰出女科学家奖” 获奖名单，中国农业科学院哈尔滨兽医研 究所陈化兰教授与其他国家的4名女性科学 家共同获得这一奖项。陈化兰将成为第五 位获得“世界杰出女科学家奖”的中国人。
汉字听写播传统
• 4 大赛现场要挂一幅对联．请根据你学过的对偶知识，拟写一幅
•
对联。（4分） 上联： ___________
规规矩矩写字，
• 下联：___________ 堂堂正正做人
• 材料类
• 〔活动三：话“服之礼” 〕 • 下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为
参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。 • 要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。（2分） • 讲话内容 • 最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做
（1）用说明性的语言介绍右漫画的内容。（2分） 一个写有“水资源”的水龙头的龙头嘴在滴水，水管 有三处破裂，在向外流水。 （2）谈谈你从这两幅图中得到的启示。（1分） 我们要节约水资源（善待自然、敬畏自然）。
材料类
•
材料一：央视科教特别节目《中国汉字听写大会》，吸引了
不少观众的眼球，受到许多人的热烈欢迎与参与。听写类科教文
因为滥砍滥伐，所以泥石流肆掠大 地，沙尘暴弥漫天际，小鸟无家可 归。）
考查类型和解题方法：
1）介绍画面内容：找齐画面上所有要素 （图画和文字）按照一定顺序以此介 绍。（主次或方位）
2）探究漫画的寓意（含义、感受、启示 等）：结合社会现实相关问题看其讽 刺揭露还是歌颂赞美。
方法指导：
这是什么画，画上画的啥。揭示什么意，只要一两句
轩鹤冠猴、土龙沐猴、猕猴骑土牛、 • 山上无老虎，猴子称大王
有关猴子的歇后语
• 猴子学走路——假惺惺（猩猩） 猴子戴礼帽——假充文明人 猴子偷桃——毛手毛脚 猴子唱戏——想起一出是一出 猴子带胡子——要哪出没哪出 猴子偷瓜——连滚带爬 猴子扛大梁——受不了 猴子吃大象——亏他张得开嘴 猴子捞月亮——空欢喜
94﹪ 82﹪
16﹪ 37﹪
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？ 请简要概括。
• 〔示例〕
• 学生对“个性”“品牌”两项着装取向的 认可度高，老师则较低；老师对“整 洁”“朴素”两项着装取向的认可度高， 学生则较低。
•方法指导：
这是什么表，比较知多少。揭示表中意，只要一两句
2．阅读下面材料，回答问题。（共4分，每点2分） 某市初中生2016～2019年人均名著阅读量（单位：万字） 年份地域 2016年 2017年 2018年 2019年
体重(平均) 体重(平均)
70后 80后 90后
155．3厘米 158．2厘米 159．6厘米
体重(平均)
40．2公斤 41．1公斤 44．5公斤
身体机能综合 素质 (指标基数 为100)
98．44
96．57
91．96
•①根据上表，可以得出这样一个结论 •①90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。
A．呵护地球上的绿色，让生活更加和谐 美好。
B．绿色是地球的心脏，呵护绿色就是呵 护地球。
C．绿色是地球心中的风景，是生命共同 的向往。
D．爱护鸟类，让鸟儿能够永远在天空自 由翱翔。
（3）运用恰当的关联词，将下列短语组成 语意连贯的句子，表达这幅画引发的思 考（可增加其他词语）。
A.滥砍滥伐
B.泥石流肆虐大地 C.沙尘暴弥漫天际 D.小鸟无家可归
喜上眉梢
一路平安
龙凤呈祥
结合上述材料，请你提出相关可行性建议
多举办一些能激发人们书写汉字兴趣的综艺节目；
• 减少键盘输入，多些笔头书写；
宣传民族文化，提升人们汉字的书写意识；等等。（建议合理，每
• (3)乘借中央电视台“中国汉字听写大会”的东风，我市也开展
了汉字听写大赛这一活动，请你为大赛拟写一条宣传标语。（不 可照抄材料中的句子。）(2分) 点横撇捺写风骨
和精神气象。”同时，“文如其人，字如其品”，汉字书写能力
成为文化人学识和人格魅力的象征。可见，写字是一项重要的语
文基本功。
• (l)综合上述材料，请用一句话简要概括其主要内容 在汉字书写地位淡化的趋势下，一些综艺节目寓教于乐，重塑中国 人写字这项重要的语文基本功。（汉字书写现状及提高人们汉字书写 意识各占1分。凡概述内容来自文段且言之有理者可酌情给分） • (2)你认为如何有效改变汉字成为“最熟悉的陌生人”这一现状？
意纹样。由猴子、骏马组图。 “猴”与“侯”同音双关。猴 子骑于马上，“马上”为立刻 之意。侯为中国古代分五等贵 族爵位的第二等级，这里泛指 达官权贵。此图寓意功名指日 可待 。
马上就是即刻，封侯指被封为 侯爵。马上封侯，意思是即刻 就要受封爵位，做大官。纹饰 主要以马、蜂和猴组成，运用 “蜂”与“封”、“猴”与 “侯”同音和隐喻等手法，以 示寓意
城镇
48．3 54．9 61．1 68．2
农村
37．7 41．2 46．5 51．6
上面图标显示，某市初中生2016～2019年名著阅 读的特点有： （1）2016-2019年某市农村初中生的名著阅读量相比城市初中生
普遍偏少
（2）2016-2019年某市城镇和农村初中生的名著阅读量均呈增长趋势
阅读下面材料，回答问题。(4分) 某学校医务室于I995年、2005年，2015年，对上世纪70年代、 80年代、90年代出生的中学生(俗称70后、80后、90后)开展了 “初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：
非连续性文本
“非连续性文本”是相对于叙事性强的 “连续性文本”而言的阅读材料，它 基本是由数据表格、图表和曲线图、 图解文字、凭证单、说明书、广告、 地图、清单、时刻表、目录、索引等 组成，具有直观、简明、醒目、概括 性强、易于比较等特点。
图表题型 1.表格转换文字题
建议
1.要关注表头、关注试题中题干文字陈述的 提示或暗示。 （这些往往规定了关注对象 和关注范围）
法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规 范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个 人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良 好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现， 是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习 文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们 健康快乐的成长。