信息技术教案画图Revised on November 25, 2020
信息技术活动设计
——(第一册)
（ 2014年3月——2014年6月）
学校：古交一小
年级：三年级
任课教师：张新民
本册教材分析
这套《信息技术》(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势编写的。

教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来”的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。

总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。

本套《信息技术》(小学版)教材共3册，每册30课时。

第一册供三年级使用。

第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。

课程表
小课题
在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，达到以下研究目标：
第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。

第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’”实施方法和基本原则。

第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’”的课堂教学模式。

第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’”的实际作用。

单元教材分析（一）
单元教材分析（二）
活动首页
教学设计
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教学设计
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教学设计
步骤
活动过程
反馈与调整师生
一、新课引入
今天，我们大家要一起在画一
个人物肖像画。

下面就请我们的模
特闪亮登场。

课件小鸡。

它是谁呀
小鸡
二、新授1、打开画图程序。

下面就请大家准备我们的画像
工具——打开画图程序。

（10最
后）
生打开画图
2、画身和头
让我们先来画小鸡的身体和头吧。

小鸡的身体是什么形状的
今天我们这节课要用到工具箱中的三个工具，分别是椭圆工具，刷子工具和直线工具。

（板条）你认为用哪个工具来画圆形比较好请你用椭圆工具试着在“画布”上画出小鸡的身子和头。

指导，发现问题
你在画的过程中有没有碰到问题
（1）画圆
请同学们看P58页的知识岛。

看看书上有什么方法。

你试一试。

（2）透明
你有办法解决吗
看看小博士有什么好办法。

课件
我们可以利用工具样式区的不同样式画出不同的圆。

你试一试有什么效果。

师指导
注意前景色和背景色。

3、今天我们要学习的工具还有刷子工具和直线工具。

你们看看它们的样式区有什么样式各有什么作用圈形的。

椭圆
生试
1、不好画圆
2、透明的生试
一生演生……
生试。

生讲成果。

生试完成题纸。

生答。

步骤
活动过程
反馈与调整
师生
请同学们看课本P58——59
的内容。

画出一只小鸡来。

师指导。

具体说明
填充色时一定要保证被填充区
域是封闭的。

生完成。

三、练习
完成P60做一做。

同时同桌完成评一评。

四、回头看
通过今天的学习你学会了使用
哪些画图工具
椭圆工具、刷子工具和直线工
具的操作有几个共同点，1、都是用
鼠标拖动操作来画图形，2、就是可
以利用样式区的不同样式来画出不
同的图形。

椭圆和直线工具可以利用
SHIFT可以圆出规正的图形。

而刷子可以单击绘出一个点。

图形填充色时，一定要确保图
形是封闭的。

生……
活动
反思
活动3 挺拔的松树年月日第周（ 1 ）课时
学习目标知识与技能熟练掌握多边形工具使用方法和操作技巧。

过程与方法教师教与学生学相结合
情感态度
价值观
兴趣是最好的老师，能否激发学生的学习兴趣将直接影
响到学习质量，所以教师要精心设计教学过程，以激发
学生的学习兴趣。

重点※熟练掌握多边形工具使用方法和操作技巧。

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教学设计。