例文：……那年冬天，祖母死了，父亲 的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回 家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的 东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼 泪。父亲说：“事已如此，不必难过， 好在天无绝人之路！” 朱自清《背影》
例文：……桃树、杏树、梨树，你不让 我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。【朱自清《春》节选】
材料一：扩写“军训真苦，天很热，脸上汗水成滴， 直往下淌。” 例文：“太阳刚一出来，地上已经像下了火，光线 肆意射在我的脸上，就像挨着烙铁。每一秒的流逝在 我的心中都是一个漫长的过程。此时双腿已经不听我 使唤了。我们不得不以汗洗脸了，汗珠从额头发源， 继而南下，与中途涌出的汗水“支流”汇合，经过太 阳穴，流向平坦的脸“平原”，闯过“嘴角”谷，再 沿下巴“瀑布”扑向颈部，在那里被衣服吸收。我想 揩汗“截流”，可站军姿不能动，军令如山呀！” 扩写时抓住触觉，运用拟人手法(太阳“爬起 来”)、夸张手法(“每一秒”都是“漫长的”“截 流”)、比喻手法(“平坦的脸平原”“嘴角谷”)， 既写出了军训之苦，又使语言生动形象。
观察要细致
想象要丰富 语言要合理
什么是扩写？
扩写是在保持原材料中心思想的基础 上，把一句（段）话，或一篇较短，内容 较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰 富、生动具体的文章。即对原文进行扩展 和充实，把简略的原文扩展成符合题意要 求的文章。
义务教育《语文课程标准》要求：
1、能根据文章的基本内容和自己的合理想象，
进行扩写。
2、多角度观察……能抓住事物特征，有自己
的感受和认识，表达力求有创意。 3、……根据表达的需要，围绕表达中心……基本方法和要求
两“不”： 1）不能改变中心思想、主要人物和事件； 2）不能改变体裁、人称、时间、地点、语 言风格等。 三“宜”： 1）宜合理联想和想象，描摹细节； 2）宜用修辞手法，使表达更加生动形象； 3）宜用描写、叙述方式扩展内容。
把习作当成一种习惯；
把修改当成一种习惯。
大漠孤烟直，长河落日圆
扩写的注意事项
1 ）扩写时，可抓住关键的词、句，采用分解 的方法展开叙述或描写；对于古诗文而言，切 忌直接以翻译成现代汉语代替扩写。 2 ）写人时要通过人物外貌、神态、语言、动 作、心理的刻画，表现人物的性格特点； 3 ）写事时要充分展开主要情节，写出前因后 果和发展变化； 4 ）写景时要抓住景物的形、态、色、声去进 行细致描绘、展现物的特征。 5）最后，扩写完成后要认真修改。
添枝加叶，亦能妙笔生花 ——扩写能力训练
主讲：宁夏 陈 浩
——冯巩说：“朋友们，我想死你们了！” 1、冯巩对观众热情地说：“朋友们，我想死你们 了！” 2、冯巩一走上舞台就对观众热情地说：“朋友们， 我想死你们了！” 3、冯巩一走上舞台，就快步走向观众，对观众热情 地说：“朋友们，我想死你们了！” 4、冯巩一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一 边笑容满面地对观众热情地大声说：“朋友们，我想 死你们了！” ……
例文：……黄里带白的脸，瘦得教人担 心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽 纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左 手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 经熏黑了。【阿累《一面》】 例文：……扫开一块雪，露出地面，用 一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的 时候，将绳子一 拉，便罩住了。鲁迅 《从百草园到三味书屋》
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月· 夜行黄 沙道中》上阕
【例文】 夜幕中，一轮明月缓缓升起，银辉倾泻， 惊动了早已栖息的鹊鸟，它们急速地扇动翅膀， 消失在了夜色中。夜静更深，微风轻拂，山间 回荡着蝉儿的欢叫，空气里散发着稻花的馨香。 我依稀听到晚睡的人们在稻花香中畅谈着，仿 佛已经看到了丰收的年景。不时传来的蛙叫声， 此时也显得格外响亮，似乎在向农人们欢唱着 丰收之歌。